課程來(lái)源 <p class="ql-block">隨著秋天的腳步聲，迎來(lái)了新的學(xué)期，這學(xué)期幼兒園顯得格外熱鬧。除了小朋友和老師，還有很多的客人，比如：蜻蜓、青蛙、蜘蛛、蜜蜂、蝸?！裎覀冟l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園永遠(yuǎn)不會(huì)缺乏孩子的“自然教育”資源。</p> <p class="ql-block">陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：大自然是最好的教材，讓孩子以大自然、大社會(huì)為活教材與實(shí)際緊密地結(jié)合。同時(shí)活教育“做“的過(guò)程本身也就是幼兒園最好的教育內(nèi)容，自然的環(huán)境，讓兒童能充分地與實(shí)物和人接觸獲得直接經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子們和蜻蜓們來(lái)了一場(chǎng)奇妙的“約會(huì)”。</p> “遇”蜻蜓 <p class="ql-block">午飯后，孩子們?cè)谧呃壬线M(jìn)行著自由活動(dòng)。突然，一個(gè)聲音響起，“大家快看，這里有個(gè)蟲(chóng)。好大好大……”聽(tīng)到小伙伴的聲音，正在玩耍的孩子們都興奮地跑到樓道上圍觀這只飛行蟲(chóng)。隨后這只蜻蜓停在窗臺(tái)上不動(dòng)了，它就像一座寶藏吸引著富有好奇心的孩子們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)神奇的自然界。</p> <p class="ql-block">老師老師………快看那是什么蟲(chóng)？有小朋友說(shuō)我知道那是—蜻蜓，我以前在電視上看過(guò)。</p> <p class="ql-block">孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著， 蜻蜓的世界到底是什么樣子呢？一只偶然出現(xiàn)的小蜻蜓引發(fā)了孩子們濃厚的興趣，從他們愉快的交流中、從他們燦爛的笑容里，我們看到了他們對(duì)蜻蜓強(qiáng)烈的探究欲望是如此寶貴。而我們最應(yīng)該做的就是滿足他們的好奇心，與孩子一起行動(dòng)。于是“蜻蜓”的探究之旅開(kāi)始了…</p> “探”蜻蜓 <p class="ql-block">教師結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，讓幼兒去尋找幼兒園蜻蜓的足跡，在這個(gè)過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)有很多蜻蜓死了，在我們幼兒園處處都是蜻蜓，還有我們常去的食堂都是蜻蜓的身影，我們收集了蜻蜓帶回到教室，小朋友們自主觀察、交流。李佳洋說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的頭上有個(gè)又鼓又大的眼睛，為什么蜻蜓的身體這么小，眼睛會(huì)長(zhǎng)這么大?！眲Ⅵ晤Ｕf(shuō)：“蜻蜓的身體好像有頭、胸和肚子，頭上還有一對(duì)觸角。”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李佳洋:“有兩個(gè)翅膀” </p><p class="ql-block">呂曉杰："不不 有三個(gè)”</p><p class="ql-block">降初澤郎 “好像有很多個(gè)1、2、3、4、……”</p><p class="ql-block">李佳洋:“老師蜻蜓有幾個(gè)翅膀”？蜻蜓吃什么？</p> <p class="ql-block">開(kāi)始了我們的“親子——探蜻蜓”</p> <p class="ql-block">我們的爸爸媽媽挺厲害的喲！</p> “知”蜻蜓 <p class="ql-block"> 從孩子們的觀察中，老師們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)尤其是大大的眼睛充滿了好奇，對(duì)蜻蜓那對(duì)薄而透明卻能飛的很高的翅膀充滿了疑問(wèn)。</p><p class="ql-block"> 那我們首先就來(lái)探秘蜻蜓眼睛和翅膀的“秘密”吧！ </p><p class="ql-block"> 小朋友們觀看了蜻蜓科普視頻、蜻蜓日記等繪本故事。知道了蜻蜓有“小小飛行家”以及“天氣預(yù)報(bào)員”的稱號(hào)，知道那四片薄薄的小翅膀就是飛行的秘密，我們的直升飛機(jī)是模仿蜻蜓發(fā)明出來(lái)的。每當(dāng)天空要下雨的時(shí)候，蜻蜓們就會(huì)成群結(jié)隊(duì)飛的很低，所以人們稱他們?yōu)椤疤鞖忸A(yù)報(bào)員”；蜻蜓是肉食昆蟲(chóng)，喜歡吃蒼蠅、蚊子……蜻蜓有復(fù)眼，復(fù)眼是好多小眼睛合成個(gè)大眼睛，所以蜻蜓的眼睛才會(huì)那么大。</p> <p class="ql-block"> 小朋友了解了蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，比如：蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)；蜻蜓生活的環(huán)境；為什么下雨天會(huì)飛的低？為什么蜻蜓要點(diǎn)水？蜻蜓小時(shí)候生活在哪里？蜻蜓是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)……原來(lái)一只小小的蜻蜓，身上竟藏了這么多的“秘密”。</p> “繪”蜻蜓 <p class="ql-block"> 通過(guò)幾個(gè)星期和蜻蜓的“深入相處”，孩子們也創(chuàng)造了一些小驚喜。就讓這些“蜻蜓”繼續(xù)在幼兒園陪伴我們吧！</p> “玩”蜻蜓 <p class="ql-block"> 我們一起來(lái)玩竹蜻蜓，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下第一次制作竹蜻蜓失敗。教師鼓勵(lì)幼兒自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試第二次制作。</p> <p class="ql-block"> 幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教師再次給她們提供所需材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。</p> <p class="ql-block"> 我們的小朋友積極性很高喲！</p> <p class="ql-block"> 哇！我們的竹蜻蜓成功了！我們的竹蜻蜓成功了！</p><p class="ql-block"> 老師老師………竹蜻蜓飛起來(lái)了！孩子們激動(dòng)得歡呼雀躍。</p> <p class="ql-block">老師我還可以這樣做竹蜻蜓????</p> <p class="ql-block"> 師幼一起享受玩竹蜻蜓，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。</p> “愛(ài)”蜻蜓 <p class="ql-block"> 午餐時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)有一只蜻蜓被困在蜘蛛網(wǎng)里，孩子們大聲吼叫：“老師救命、老師救命”，跟隨孩子們的叫聲老師來(lái)到窗前，一只蜻蜓被困在蜘蛛網(wǎng)上，努力逃脫，孩子們很著急，都在議論怎樣救蜻蜓。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)孩子們激烈的爭(zhēng)論后，請(qǐng)老師幫我們解救小蜻蜓。</p> <p class="ql-block">小蜻蜓得救了，小朋友們高興的直呼：“耶！小蜻蜓回家了 小蜻蜓回家了”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 中班的孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，似乎天生有著一種天然的親近感，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意他們也總是對(duì)各種動(dòng)物充滿了好奇心與探索欲望。</p><p class="ql-block"> 孩子們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，自然界中的一點(diǎn)一滴都能吸引孩子們的興趣。他們從“遇蜻蜓—探蜻蜓—知蜻蜓—繪蜻蜓—玩蜻蜓—愛(ài)蜻蜓”一系列探究活動(dòng)，體會(huì)了探究的樂(lè)趣。在這里也讓我們明白了，我們只要做孩子的支持者、推動(dòng)者，慢慢地陪他們一起成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，幼兒更加深入的了解蜻蜓，并能大膽的表達(dá)自已的所見(jiàn)所聞。在活動(dòng)中教師秉承“想孩子所想、做孩子所做”，孩子們各展本領(lǐng)，積極性超高，使得我們的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣。一動(dòng)一靜一世界，一園一課皆世界，幼兒對(duì)于自然界有一種天生的探索欲望，看到花草他們?cè)噲D觸摸，看到小動(dòng)物，他們又會(huì)滿懷好奇地觀察。在探索中成長(zhǎng)，是一種奇妙又美好的感覺(jué)！興趣是孩子探索世界的動(dòng)力，孩子在其中獲得愉快的情緒情感體驗(yàn)，用快樂(lè)承載我們的課程，有感動(dòng)，有驚喜，很溫暖，這就是我們純粹、本真的自然課程！老師與奇思妙想的孩子們作伴，還有一群可愛(ài)可敬的家長(zhǎng)朋友，我們攜手的探索之旅還將繼續(xù)……</p>