<p class="ql-block"> 研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)。為全面落實(shí)教育局教學(xué)工作會議精神，積極打造學(xué)習(xí)有動力、課堂有活力、師生長能力的“三力”高效課堂，充分發(fā)揮教干的示范和引領(lǐng)作用，為全校教師搭建共研究、同學(xué)習(xí)、促成長的平臺，近期，福州路小學(xué)組織開展了“三力”高效課堂示范課活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動共六位教干上示范課。她們將新課改理念貫穿于課堂教學(xué)中，精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生們在課堂中快樂學(xué)習(xí)，在討論中增強(qiáng)認(rèn)知，在實(shí)踐中提升能力，起到了良好的引領(lǐng)和示范作用。</p> 課堂展示 引人入勝 <p class="ql-block"> 教科室周恒梅老師執(zhí)教《白鷺》一文。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如詩般精準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)構(gòu)如詩般精巧，課堂朗讀如詩般精美，文本解讀如詩般獨(dú)特。學(xué)生在意味悠長的言語情境中，語言面貌得到滋養(yǎng)，情感世界得到熏陶，思維品質(zhì)得到提升。</p> <p class="ql-block"> 語文教研組長王夢凡老師執(zhí)教《曹沖稱象》一文。老師始終抓住一個“稱”字，將知識點(diǎn)巧妙地串聯(lián)，“稱”出了識字的設(shè)計，“稱”出了概括的設(shè)計，“稱”出了人物的智慧，“稱”出了語用的設(shè)計，可謂獨(dú)具匠心。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處孫紅衛(wèi)老師執(zhí)教《小數(shù)的意義》。引導(dǎo)學(xué)生在概念溝通中，聯(lián)結(jié)新舊知識，理解知識本質(zhì)，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 落實(shí)深度教學(xué)。 </p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研組長周娜老師執(zhí)教《長方形和正方形的認(rèn)識》。教師順勢而教，搭起新舊知識的橋梁，學(xué)生乘勢而研，經(jīng)歷知識過程的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)勢而練，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處王薇老師執(zhí)教5A Unit3《our animal friends》一課。老師在復(fù)習(xí)文本的基礎(chǔ)上提煉出Colours、Features、Abilities的語言支架，用主題詞Friends引出繪本閱讀，學(xué)生在生動有趣的情境中懂得朋友的重要性。</p> <p class="ql-block"> 英語教研組長王立菊老師執(zhí)教4A Unit2 《Let's make a fruit salad》。運(yùn)用Story map的閱讀模式，借助清晰、有條理的活動設(shè)計幫助學(xué)生理解故事，使其通過感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等方式獲取語言知識。</p> 共研共思 問診課堂 <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，各學(xué)科組進(jìn)行了深入的評課議課活動。教師們談體會、明問題、交流做法，針對自己聽課后的所學(xué)所思、所感所想暢所欲言，氣氛熱烈，回應(yīng)積極，持續(xù)推進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的落實(shí)，提升了業(yè)務(wù)能力。</p> 殷殷囑托? 任重道遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 業(yè)務(wù)校長張鳳排參與教研時指出，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是立校之本、發(fā)展之基，要以新課標(biāo)學(xué)習(xí)為契機(jī)，聚焦課堂教學(xué)，努力探索教學(xué)研評一體化建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 校長楊見對各學(xué)科活動進(jìn)行總結(jié)，希望全體教師珍惜每次學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會，養(yǎng)成深度研究意識，提升自身專業(yè)能力，帶動整個團(tuán)隊(duì)發(fā)展，形成一支有福小特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 教育之路道阻且長，路再遠(yuǎn)，行則至。相信福州路小學(xué)的教師們必將繼續(xù)以生長的姿態(tài)行走在教學(xué)探索的道路上，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，為福小高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。</p>