<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教育是渡人之船</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 交流是乘風(fēng)的帆</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 賽課如清風(fēng)拂面</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 推我們走向教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方……</b></p><p class="ql-block"> 為深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，持續(xù)推進(jìn)“雙減” 背景下我縣小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)踐研究，于實(shí)踐中提升教師技能，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采，提升廣大教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教能力，推動(dòng)全縣教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和教學(xué)創(chuàng)新能力的全面提升，華寧縣教育體育局于2023年9月28日舉行“尊師重教月”系列活動(dòng)之小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽?；顒?dòng)由華寧縣教科所組織，盤溪中心小學(xué)承辦。來自全縣各小學(xué)的130余位語(yǔ)文教師參加了觀摩研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 這是一次教學(xué)技能的角逐，也是一次課改實(shí)驗(yàn)的交流與比拼。七位參賽教師從新課程教學(xué)理念出發(fā)，緊扣語(yǔ)文要素，在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生享受閱讀，品味文學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">盤溪鎮(zhèn)中心小學(xué)郭灼霞老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 三年級(jí)《金色的草地》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"> 慧眼觀世界，細(xì)心繪繽紛。</b><span style="color:rgb(25, 25, 25);">郭灼霞老師在課堂中通過三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：走近草地，初遇觀察；留心觀察，習(xí)得方法；仔細(xì)觀察，表達(dá)所見。讓孩子們體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛，并由蒲公英想到大地母親，是語(yǔ)文育人導(dǎo)向的體現(xiàn)，再談大自然中諸多會(huì)變化的事物，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。將植物帶入課堂，讓孩子們觀察“碰碰香”，完成記錄單并表達(dá)觀察所得，“會(huì)觀察”這一能力在課堂上得以落地生花。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">華寧第一小學(xué)趙菊芳老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 五年級(jí)《楓橋夜泊》《長(zhǎng)相思》</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> </span><b style="color:rgb(25, 25, 25);">傳承經(jīng)典文化，樹立文化自信。</b><span style="color:rgb(25, 25, 25);">趙菊芳老師在課堂中通過多種方式朗讀，引導(dǎo)學(xué)生想象古詩(shī)畫面，感受詩(shī)人通過“月落”“烏啼”“寒霜”“鐘聲”等意向表現(xiàn)出來的深深的“愁”。運(yùn)用“讀——學(xué)——悟”的學(xué)法，體現(xiàn)“以學(xué)為主”，落實(shí)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，巧妙地將鐘聲的意象通過從古至今的詩(shī)句傳遞給學(xué)生，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化傳承，增強(qiáng)文化自信。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">華溪鎮(zhèn)中心小學(xué)楊楠老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">三年級(jí)《海濱小城》</b></p> <p class="ql-block"> <b>我愛你每一寸土地，我愛你壯美的河山。</b>本堂課中，楊老師<span style="color:rgb(0, 0, 0); font-size:18px;">在引導(dǎo)學(xué)生明確了作者描寫的“海上”“沙灘”“庭院”“公園”“街道”幾個(gè)場(chǎng)景以后，</span>創(chuàng)設(shè)“幫助作者林霞為家鄉(xiāng)參加中國(guó)最美城市評(píng)選拍宣傳片”這一真實(shí)情境，圍繞“初贊家鄉(xiāng)、欣賞他鄉(xiāng)、夸贊家鄉(xiāng)”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以四個(gè)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)展開教學(xué)，運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞”的閱讀方法讓學(xué)生深刻感受到海濱小城的美麗和整潔，最后再通過小練筆“夸贊家鄉(xiāng)玉溪”讓同學(xué)們體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，喚起對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">通紅甸中心小學(xué)王陶老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">五年級(jí)整本書閱讀</b></p> <p class="ql-block"> <b>慧閱讀，享悅讀。</b>王陶老師的課堂以《田螺姑娘》為例引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書本閱讀，以課本片段為依托，提供“時(shí)間→主要人物→美好品質(zhì)→愿望”的閱讀支架，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，借助導(dǎo)讀單來呈現(xiàn)閱讀的收獲，使學(xué)生產(chǎn)生去讀整本書的持續(xù)力。最后通過提問“作為新時(shí)代的少年，該如何實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望？”將學(xué)生學(xué)到的感悟內(nèi)化于心，激發(fā)了學(xué)生愛讀書，讀好書的欲望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">寧州街道中心小學(xué)張夢(mèng)嬌老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">四年級(jí)《爬山虎的腳》</b></p> <p class="ql-block"> <b>世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。</b>張老師的課堂基于大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)，以童眼看世界為單元學(xué)習(xí)主題，本堂課定位于“作家眼中看世界”這個(gè)子任務(wù)，通過創(chuàng)設(shè)“《學(xué)生新報(bào)》征稿”這個(gè)情境，讓孩子們爭(zhēng)當(dāng)觀察員，小組合作觀察花朵，填寫記錄單，匯報(bào)交流，為融合本單元的大情境，檢測(cè)大任務(wù)達(dá)成情況提供了支架，把爬山虎攀爬的動(dòng)作情境化，讓學(xué)生感受到了連續(xù)觀察的美妙。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">青龍鎮(zhèn)中心小學(xué)李丹老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">五年級(jí)《四季之美》</b></p> <p class="ql-block"> <b>品四季之美，書心中之景。</b>走進(jìn)李丹老師的課堂，她抓住關(guān)鍵字詞，與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生充分觸摸語(yǔ)言文字，展開聯(lián)想與想象，進(jìn)入語(yǔ)言文字構(gòu)筑的情境，通過小練筆，讓學(xué)生們選擇一個(gè)季節(jié)，抓住精致的色彩、動(dòng)作、聲音等方面的變化表現(xiàn)景致的動(dòng)態(tài)美，其中穿插了評(píng)價(jià)量表，落實(shí)了體會(huì)動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美的語(yǔ)文要素，實(shí)現(xiàn)了教——學(xué)——評(píng)一體化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">華寧第二小學(xué)李婭老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">四年級(jí)《為中華之崛起而讀書》</b></p> <p class="ql-block"><b> 中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。</b>李婭老師在課堂中采用“主要人物+事件”的方法來指導(dǎo)同學(xué)們概括事情的主要內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴边@組關(guān)聯(lián)詞來感悟中華不振，指導(dǎo)體會(huì)中國(guó)人的無(wú)奈，激發(fā)了學(xué)生振興中華的情感，圍繞“中國(guó)人緊握拳頭，他們想干什么？”這一問題，在語(yǔ)言和思維的碰撞中產(chǎn)生了憤怒的情感共鳴?！盀橹腥A之崛起而讀書……”孩子們鏗鏘有力的聲音依然回蕩在耳畔。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 教而不研則戲，研而不教則空。課后評(píng)委組三位老師：劉佳老師，楊紅麗老師和郭怡萍老師分別從課件、教案、課堂教學(xué)三個(gè)方面，對(duì)七位參賽老師進(jìn)行了多角度、深刻的評(píng)析。郭怡萍老師用“四個(gè)變化”總結(jié)了這次課賽：新思想落地了；語(yǔ)用意識(shí)增強(qiáng)了；情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)了；教學(xué)成效凸顯了。</p> 指導(dǎo)交流 <p class="ql-block"> 教育需要實(shí)踐者，更需要領(lǐng)航人。隨后，縣教科所教王紹玲老師對(duì)本次課賽做出了重要指導(dǎo)，她肯定了教師課堂競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)了上課的形式不能沖淡主題，教給老師們?nèi)齻€(gè)法寶——夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、拓展閱讀。最后她指出把常態(tài)課上成競(jìng)賽課太難啦，但要把競(jìng)賽課中呈現(xiàn)的新理念一點(diǎn)一點(diǎn)地落實(shí)在常態(tài)課中，王老師的一席話為所有老師以后的教學(xué)之路指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 謝校長(zhǎng)對(duì)所有來參賽的評(píng)委和老師表示了感謝，對(duì)盤溪中心小學(xué)的所有老師提出了希望，希望教師們都能以此為新的起點(diǎn)，踔厲奮發(fā)，奮勇爭(zhēng)先，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，將新課改的實(shí)踐之路扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在每一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂中。</p> 頒發(fā)獎(jiǎng)狀 <p class="ql-block"> 參賽老師們用辛苦和汗水換來了幸福和喜悅！</p> <p class="ql-block"> 不同的文章，一樣的語(yǔ)文，多樣的演繹，精彩的呈現(xiàn)。一次賽課，真正的收獲是一次次磨課中的成長(zhǎng)；一次磨課，真正的價(jià)值是讓未來的教學(xué)更有方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這次賽課活動(dòng)不僅僅是教師展示自我的教學(xué)平臺(tái)，更是老師們相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提升的成長(zhǎng)舞臺(tái)。相信每一位教師將以此為新的起點(diǎn)，帶著愛和孩子們一起領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力，共同探究文字背后的力量，把每一堂課當(dāng)成獻(xiàn)給孩子們的禮物。</p> <p class="ql-block">供稿：王德嬌</p><p class="ql-block">審稿：張?jiān)迫A</p><p class="ql-block">終審：謝 輝</p>