<p class="ql-block"> “竹有千節(jié)，起于幼筍；滄海吞吐，積于小流。”為進一步提高學(xué)校新教師教學(xué)能力，準確把握教育方向，打造有效課堂，9月27日至28日，定陶區(qū)第四實驗小學(xué)開展了新入職語文教師課堂教學(xué)聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 在本次聽課活動中，新教師們潛心鉆研教材，精心做了準備，從備課到設(shè)計，再到反復(fù)打磨與精彩呈現(xiàn)，老師們以多樣化的教育教學(xué)，展示自己獨特的芳華。</p> <p class="ql-block"> 田信雯老師執(zhí)教的拼音字母《aoe》，以“拼音王國旅行”作為情境導(dǎo)入，以認讀“aoe”的聲調(diào)為核心任務(wù)，通過生指讀，開火車讀，男女對讀等多種方式認讀聲調(diào)，除此之外，田老師采用低年級喜歡的兒歌、手勢等教學(xué)方式進行有效教學(xué)。課堂上，孩子們緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏，積極舉手發(fā)言，踴躍回答問題，在各種情境中快樂的學(xué)習拼音。</p> <p class="ql-block"> 在執(zhí)教《iuü》第一課時時，周老師親切而又充滿童趣的語言，像一縷春風吹進孩子們的心中，激起興趣，調(diào)動參與，使之積極投入學(xué)習中。周老師抓住了低年級孩子喜歡玩游戲的特點，用生動的教學(xué)情境和多種活潑生動的形式激起了學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。課堂中，一個“聲調(diào)寶寶找媽媽”的游戲讓孩子們激動不已，小心翼翼的把聲調(diào)寶寶送到媽媽手中，讓這枯燥的拼音學(xué)習富有情趣，學(xué)生學(xué)得高興，記得也牢固。</p> <p class="ql-block"> 王金老師在執(zhí)教二年級《拍手歌》時，重點抓住“用部首，歸類查字法”了解帶有“隹”“鳥”漢字偏旁表義的特點，利用插圖、課件、聯(lián)系學(xué)生自身積累，幫助學(xué)生認識動物，理解課文內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生理解動物和人相互依存的狀態(tài)與保護的意義。既實現(xiàn)了學(xué)習課文的內(nèi)容，又傳播了保護動物的意識。</p> <p class="ql-block"> 田淑淑老師在執(zhí)教《曹沖稱象》時，堅守《課程標準》要求的“讀書寫字”之道，將課文讀好，將生字寫實，尤其是低年級教學(xué)就是在不斷的朗讀和寫字策略指引下，上一節(jié)扎扎實實的語文課。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們化身小曹沖和官員們對話，重在讀中悟。</p> <p class="ql-block"> 兩天的聽課在快樂中結(jié)束，各年級語文老師在薛沾陶書記的帶領(lǐng)下開展了評課研討活動，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、學(xué)生參與度、教學(xué)目標達成情況等方面進行針對性的交流研討，肯定了新教師值得學(xué)習借鑒的地方，也指出了教學(xué)中的一些不足之處，提出一些十分中肯的意見。</p> <p class="ql-block"> 最后，薛沾陶書記針對低年級課堂教學(xué)提出明確要求：</p><p class="ql-block"> 1.了解學(xué)情，以學(xué)定教，節(jié)省時間，提高課堂效率。</p><p class="ql-block"> 2.目標準確，突出重點，突破難點，取舍得當，科學(xué)分配。</p><p class="ql-block"> 3.加強課堂常規(guī)，強化四姿訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。</p><p class="ql-block"> 4.優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，致力于趣味課堂的研究。</p> <p class="ql-block"> “新蕾初綻，馨香悠悠?！贝舜位顒蛹仁钦故拘陆處燂L采的舞臺，也是助力他們成長的平臺，更有助于教師們在接下來的教學(xué)實踐活動中更好地關(guān)注學(xué)生、解讀教材、聚焦課堂，努力在教學(xué)的沃土中向下扎根、向上生長。</p>