小小中國心，濃濃愛國情

深圳市寶安區(qū)石巖寶石幼兒園

主題起源 在上周我們的秋分祭月活動中，了解了秋天是收獲的季節(jié)，分享了食物，感受到了節(jié)日的歡樂氛圍，通過談話、游戲、分享會活動中體驗到了暖暖的幸福團圓之情，知道了我們的幸福生活來之不易，在國慶節(jié)來臨之際，為了讓幼兒感受不一樣的節(jié)兒氛圍，萌發(fā)幼兒愛國主義情懷，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感，本周我們開展了“小小中國心濃濃愛國情”一系列教育活動。 主題脈絡 根據孩子們的興趣和討論確定了相關內容，制定了簡單的網絡圖。 活動一：升旗儀式 迎著晨風，面向朝陽，向國旗敬禮。升國旗，是小朋友從入園開始，每周都會有的一種特殊的儀式，他們莊嚴地舉起小手，哼唱著國歌，在升旗儀式結束后會揚起稚嫩的小臉問老師：為什么要升國旗呢？我們的國旗為什么是紅色的？升國旗時還要唱國歌呢？有人沒唱。在天安門，解放軍叔叔和我們一樣也要升國旗的。 1.五星紅旗的故事國旗上有一個大五角星和四個小五角星。國旗是長方形的。國旗上的五角星是黃色的。那你們知道五角星的故事嗎？ 　　集體活動了解五星紅旗的由來。國旗叫五星紅旗，國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。色彩以紅色為主，似紅霞滿天。紅色表達熱烈的感情象征革命，用革命先烈的鮮血染紅；配以黃色，燦爛輝煌，一片光明。星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。孩子們你一言我一句，圍繞著一面紅旗發(fā)出來許多疑問，從孩子們的興趣出發(fā)，讓我們開啟一場屬于大二班的紅色之旅…… 2.五星紅旗都在哪兒五星紅旗代表著中國，它是中華人民的團結、偉大的象征，在生活中哪里可以看到呢？康康：幼兒園里有國旗。朵：警察局樓下看到了五星紅旗喬：爸爸去北京的時候拍國旗給我看，我在世界之窗也看到過。玥：國慶節(jié)的時候路上有很多國旗。語汐：在去羊臺山的路上看到過。晨曦：我住的小區(qū)門口掛了好多國旗。連誠：我去綠道玩的時候看到了有國旗。海云：我家里有。 五星紅旗在太空，代表這是我們的空間站。 五星紅旗登頂珠峰，代表我們中國人的榮耀。 五星紅旗飄揚在運動場，代表我們中國贏了。 奧運會開幕式中國代表隊手持國旗。 重要賽事奪冠獲獎時刻。 　　通過查閱資料、討論，小朋友不禁感慨：原來生活中這么多地方都能看到五星紅旗，就連太空上都有我們的五星紅旗呢，我們的中國真強大。 活動二：紅色經典 通過解了國旗的故事，小朋友們知道我們的幸福生活來之不易，我似乎看到一顆顆小小的愛國種子在孩子們心中悄悄發(fā)芽，基于大班孩子初次萌發(fā)的愛國意識以及歸屬感，大二班小朋友利用小小廣播時間、老師用睡前故事時間進行了紅色故事分享。 　　教師感悟：紅色故事家喻戶曉，深入人心。本次活動抓住愛國教育的良好契機，讓孩子們在故事中了解現在的繁榮盛世是偉大的革命先輩浴血奮戰(zhàn)替我們守護的，同時潛移默化地激發(fā)了孩子們深深的愛國之情。 　　活動三：設計長征路 通過紅色故事的分享，孩子們紛紛表示也要在幼兒園完成一次長征之路。于是，孩子們開始設計長征路線圖。 體驗長征苦孩子們利用幼兒園場地開始了屬于自己的“萬里長征”。 　　教師感悟：通過紙上設計，現場布置“重走長征路”，“小紅軍”們通過重重關卡，通過自己的努力取得了勝利，這是一場生動的紅色體驗教育，孩子們體驗到了“長征”途中的勇敢艱辛、頑強拼搏，愿這些紅色精神永遠銘刻在孩子們的記憶中。 活動四：致敬英雄 在分享的過程中孩子們知道了我們國家有許多的英雄。英雄從未走遠，一個個紅色故事喚醒一段段鮮活的歷史。在我們的生活中，也有很多英雄，他們有的是逆行的英雄，有的是舍己為人的英雄。師：小朋友們，你們知道有哪些英雄呢？幼：我媽媽說過，袁隆平爺爺是英雄，他用一雙手養(yǎng)活了14億中國人。幼：我心中的英雄是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔總是喜歡幫助別人。幼：我心目中的英雄是醫(yī)務工作者，我要向他們學習。讓我們一起來畫一畫心中的英雄吧。 　　教師感悟：孩子通過自己的方式繪畫著自己心目中的英雄，讓幼兒更加深刻的理解英雄的含義。 活動五：唱響祖國、歌聲飛揚 小朋友們，每到國慶節(jié)呀，就會有很多人唱紅歌來慶祝國慶節(jié)，你們知道什么是紅歌嗎？幼：紅歌是歌詞里面帶有紅色的字嗎？幼：哈哈！紅歌就是唱各種各樣的歌給祖國媽媽聽。幼：紅歌是把老師教給我們的歌唱給祖國媽媽聽！幼：紅歌是祝福祖國媽媽的歌。師：還有小朋友知道什么是紅歌嗎？幼：我聽我媽媽說，紅歌不能亂唱的，紅歌是用來紀念那些死去的解放軍叔叔的。是的，紅歌具有一定的意義，等著你們自己去發(fā)現······ 通過談話活動，孩子們知道了慶祝祖國媽媽生日的不同方式，但對“什么是紅歌？”“為什么要唱紅歌？”還不是特別了解。為了幫助幼兒真正了解紅歌的精神，從小培養(yǎng)愛國主義情懷，大班組的老師和孩子們邁向了一條紅色記憶的道路… 　　教師感悟：這場“唱響中國歌聲飛揚”的紅歌比賽，不僅是讓孩子們獨立完成一段表演，更多的是在這個過程中讓孩子們接觸紅歌、走近紅歌、了解紅歌的意義所在，發(fā)揚中國精神。更是一次愛國教育的實踐。它增進了孩子們對祖國的認識和熱愛，也讓他們更加深刻地理解了什么是團結、什么是合作。這是一次意義深遠的活動，值得我們每一個人去銘記。 活動六：送祝福 大二班的小朋友還用自己獨特的方式表達對祖國媽媽的祝福，小朋友們雖然看似稚嫩的言語，卻飽含著身為中國人的自豪感。 　　教師感悟：大二班的小朋友們用自己的方式表達了對祖國媽媽的熱愛之情。也許，他們現在還不理解“祖國”的深刻含義，但是通過一次次小小的活動后，相信定會在小朋友們的心中撒下愛國的種子。 　　活動七：國慶親子作品 在國慶到來之際，孩子與爸爸媽媽共同創(chuàng)作親子作品，一個個手工作品在家長和孩子們的巧手下很快地完工了，天安門、中國地圖、軍艦、航空火箭等等......精美的手工作品和孩子們可愛的笑臉交相輝映，構成了一幅美麗的畫卷。表達了對偉大祖國的熱愛和祝福，祝愿祖國媽媽明天更加輝煌，更加美好。 活動八：我的假期計劃 伴著歡聲笑語，小朋友們迎來了快樂的中秋國慶假期。如何讓小朋友們度過快樂充實的假期呢？于是大二班小朋友們制定了一份關于國慶假期的計劃。師：馬上就要國慶了，你們想利用假期做什么事情呢？子睦：我要去打比賽，還要在家看閱兵儀式。語汐：老師，我要跟媽媽去動物園看水母。朵朵：我和媽媽姐姐做高鐵會外婆家。小潔：我和媽媽一起去看彩虹。玥玥：去參加全國比賽，在家看閱兵儀式，回老家，去長沙玩。 小朋友們通過討論，最終決定用繪畫的方式記錄自己的國慶假期計劃，大家格外的認真，讓我們一起去看看小朋友們都安排了哪些有趣的事情吧！ 　　教師感悟：通過自主制定國慶假期計劃，小朋友了解提前制定計劃的意義，并表達愿意在國慶假期完成自己制定的計劃。 活動九：國慶假期安全教育 隨著節(jié)日的來臨，我園加強了對孩子在節(jié)日期間的安全教育，以此來提高孩子的自我保護意識。同時，為了確保孩子度過一個“健康、安全、愉快、有意義、文明”的節(jié)日，我們開展了以“中秋國慶假期安全”為主題的教育活動。 　　通過這一系列的安全教育活動，進一步提高了幼兒的安全意識，牢筑假期安全防線，確保幼兒度過一個平安、快樂的假期。 學習與發(fā)展 本次“”國慶節(jié)活動以升旗儀式、紅色故事、致敬英雄、唱紅歌、送祝福等常態(tài)化教育方式，讓孩子在潛移默化中理解、領會每個人的前途命運與國家緊密相連。有手工作品慶祝，有故事講述、實物觸情；表征梳理、在共情中萌發(fā)努力方向并相互鼓勵，從而產生更多可談論的話題，令孩子的活動體驗真實積極、切實深刻！讓傳承和弘揚在體驗中形成教育合力。語言領域：通過《小英雄王二小》《雞毛信》等繪本，了解了小英雄的故事，同時也激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，提高了閱讀理解能力和想象力。語言是思維的工具，幼兒們經過思考提出了自己感興趣的各種問題，并就問題發(fā)表了自己的想法，在這個過程中幼兒的語言表達能力得到了發(fā)展。社會領域：通過活動弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒對紅色文化有更深入的認知。培養(yǎng)幼兒的集體意識和榮譽感，增強愛國主義情感。藝術領域：《指南》中提出“藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。”在《紅歌比賽中》活動中，幼兒們能夠用不同的方式去表達自己對祖國的熱愛，并且投入了積極的情緒情感。在《國慶親子作品》活動中學習了簡單的折紙、顏料畫、手工制作等技能技巧，掌握了多種藝術表現形式，提升了自身的藝術表現力和創(chuàng)造力。健康領域：通過這一系列的安全教育活動，進一步提高了幼兒的安全意識，自我保護意識。在“體驗長征苦”的活動中幼兒能夠用匍匐、膝蓋懸空等多種方法進行鉆爬跑跳，在游戲過程中幼兒的動作更加協(xié)調，行動更加靈敏。總結與反思：在活動中教師追隨幼兒的興趣點開展活動時，及時進行教學思考，要注意引導幼兒進行五大領域和七大學科核心經驗的均衡發(fā)展。在活動過程中，通過教師的細致觀察和等待，給予幼兒充分思考、討論和操作的機會，激發(fā)幼兒解決問題的內在動力和主動性。在幼兒陷入困境，馬上要失去興致時，教師要及時發(fā)現并利用提問介入幼兒活動中，提高幼兒的積極性，鼓勵幼兒反復探索問題答案，不斷學習。