2023年小學(xué)科學(xué)質(zhì)量分析會(huì)區(qū)域教研活動(dòng)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手贊善學(xué)區(qū)和葛泉學(xué)區(qū)

美麗心情

為進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)制定教學(xué)改進(jìn)措施，充分發(fā)揮區(qū)域教研共同體優(yōu)勢，沙河市教研室2023年小學(xué)質(zhì)量分析會(huì)采用“學(xué)科集中分析+區(qū)域教研”的形式開展。根據(jù)上級(jí)文件精神，沙河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視，認(rèn)真組織，為確保本次活動(dòng)扎實(shí)有效的開展，定于2023年8月29日進(jìn)行基地學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭攜手贊善學(xué)區(qū)和葛泉學(xué)區(qū)進(jìn)行區(qū)域四、五、六年級(jí)質(zhì)量分析教研活動(dòng)。 　　本次跨域教研主題：聚焦課標(biāo)明導(dǎo)向質(zhì)量分析思得失交流分享促提升。活動(dòng)流程安排： （一）簽到時(shí)間：29日下午2點(diǎn)簽到（二）主持人開場 （三）優(yōu)秀教師代表發(fā)言（質(zhì)量分析）實(shí)小負(fù)責(zé)出分析六年級(jí)5個(gè)學(xué)科的發(fā)言教師，贊善負(fù)責(zé)出五年級(jí)5個(gè)學(xué)科的發(fā)言教師，葛泉負(fù)責(zé)出四年級(jí)5個(gè)學(xué)科的發(fā)言教師 　　發(fā)言要求：各單位各學(xué)科安排四、五、六年級(jí)各一名骨干教師結(jié)合學(xué)力情況進(jìn)行質(zhì)量分析。緊扣課標(biāo)，滲透新課標(biāo)理念，有自己獨(dú)特的見解，每道題或者每類型題講透徹，結(jié)合實(shí)際教學(xué)分析得失，總經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，明確今后努力的方向。分析時(shí)用 PPT，時(shí)間不少于15分鐘即可。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀老師和晨曉老師分享給大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)： 1.在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。　　2.重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。　　3.優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的`機(jī)會(huì)與方法策略。 　　贊善學(xué)區(qū)優(yōu)秀老師裴豪悅老師給我們分享了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)： 1、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念(科學(xué)事實(shí))之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。　　2、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。　　3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。 　　葛泉學(xué)區(qū)優(yōu)秀老師苑永輝老師給大家分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)： 1. 搞好常規(guī)課教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌Ｒ?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動(dòng)手操作的科學(xué)課，他們對(duì)身邊的動(dòng)物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。他們也喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作，下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外，在認(rèn)真**、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。　　2、提高平時(shí)的課堂效率。避免突擊性復(fù)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。 教研室劉燕賓教研員給我們指明了今后的努力方向： 作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合，教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。 　　自由研討：區(qū)域教研共同體各學(xué)校，各學(xué)科骨干教師進(jìn)行交流研討，在交流中思考，在思考中提升。（實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)科3名教師，贊善、葛泉學(xué)區(qū)每學(xué)科2名教師準(zhǔn)備好3-5分鐘交流發(fā)言。） 　　我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的講解，并讓學(xué)生牢記知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與生活實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，注重歸納實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生學(xué)以至用。 作為教師，我們可以不斷優(yōu)化教案、學(xué)案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的科學(xué)教育指導(dǎo)。實(shí)施啟發(fā)式、探究式教學(xué)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平，培養(yǎng)學(xué)生深度思維。探索項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解決問題能力。同時(shí)把科學(xué)課延伸到課后服務(wù)之中，我們?cè)谡n后服務(wù)時(shí)進(jìn)行科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動(dòng)、觀測研究等，不斷提升課后服務(wù)的吸引力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組指導(dǎo)，引導(dǎo)支持有興趣的學(xué)生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)。 　　總之，經(jīng)過這次期末考試的總結(jié)與反思質(zhì)量分析，教師們各有收獲，期待通過跨域教研科學(xué)組每一位老師的努力，在后面的教學(xué)過程中，應(yīng)吸取教訓(xùn)，改進(jìn)原來的教學(xué)方法，也采取靠、緊、嚴(yán)的“手段”，力爭在期末學(xué)業(yè)水平測試中，使學(xué)生的個(gè)人成績有一個(gè)較大的進(jìn)步。