慶祖國華誕展2201班班級風采

筱媚

學校開展“慶祖國華誕，展班級風采”班級文化評比活動，要求孩子們做手工貼花或貼畫、手抄報，書法、剪紙作品等，要求融入校園之花向日葵和向日葵小人“陽陽”兩樣元素。分利用教室后面的黑板、展示墻面等，做到讓“墻壁說話”，讓“墻壁”成為“無聲的導師”。我們開辟了一些體現(xiàn)班級特色的文化專欄，如：“小小書法家”“暑假生活”“愛祖國，迎國慶”“校園之花”“品味書香”等。所有的專欄展示的都是我們班級孩子精心制作的作品。　　 向陽中隊簡介：讓生活像向日葵一樣積極向上，讓學習像陽光一樣健康快樂。 　　圖書角：我們積極打造書香班級，精心布置好班級書柜，讓書柜成為名副其實班級的“讀書角”，培養(yǎng)同學們的閱讀意識。　　特別感謝我們的家長朋友有心有愛的家長立即行動起來，送來了花卉和書籍，清香的百合花，艷紅的紅掌。還有很多很多的家長給孩子帶來花草和書籍，為我們的教室增添了無限光彩！盛開的海棠花花，幽香的百合花，嬌艷的月季，喜洋洋的紅掌，綠油油的綠蘿，小巧玲瓏的多肉植物，優(yōu)雅地綻放在教室一角，徒增了一份清新雅致，洗滌著孩子們的心靈。在這么漂亮的花兒面前，在這樣秀雅的書香浸潤的環(huán)境下，我們怎能不做個愛讀書的孩子呢？ 　　綠植和花卉化角：教室擺上孩子們自己帶來的綠植，讓班級綠意盎然。同時，讓同學們了解植物，學會呵護植物，還培養(yǎng)了孩子們的審美、愛美意識。 當孩子們看到我用來裝點教室這幾朵栩栩如生的向陽花??兒，不斷地贊嘆著。我告訴孩子們，這些花朵的花瓣是我和虞老師用卡紙一個一個剪出來的，剪的過程力求看不到剪刀剪過的痕跡，中間的小圓也是一個個慢慢修剪出來的，再一個花瓣一個花瓣組合粘貼。我們做一件事情可以隨隨便便完成，也可以精雕細琢地完成，能夠精雕細琢地完成就是一種享受了。只要你有一顆愿意變得更好的心，你就可以把看似簡單的事情做到極致。 　　我們看到“校園之花”板報會覺得很舒服，因為美??！上面貼的是我們精選出來的手工貼畫，從內(nèi)容到插圖，都經(jīng)過仔細斟酌，精心設計，再專心致志地畫啊寫啊，才有了這么美的視覺。所以，只要用心做，舍得投入精力，我們就可以高質(zhì)量地完成每一次作業(yè)。 每一個孩子交上來的“暑假特色作業(yè)”作業(yè)，從暑假安排計劃、構(gòu)圖、書寫到繪畫，都有了極大的提升，和之前的手抄報相比，又有了質(zhì)的飛躍，真的令我刮目相看！這就是美化教室對孩子們的熏陶，潛移默化的作用多么巨大。這也算是我們美化教室最意外的收獲吧。 　　怎樣才能做到更美觀，對了，給每一副作品加上紅邊。僅僅一條紅邊，從剪、到貼，花了我一晚上的時間。 由于孩子們的優(yōu)秀作品太多，我們準備把沒有張貼的作品懸掛在教室后面的“百花齊放”欄目。這不僅僅體現(xiàn)出我們班級的個性化布置和班級特色，更讓孩子們有了強烈的主人翁意識：原來，我們的每一次作業(yè)都可能成為優(yōu)秀作品。只要愿意，我們可以時刻與優(yōu)秀同行！ 教室里綻放的花朵會凋零，但美化教室過程中的精益求精的精神之花，我希望會在孩子們的心中永開不??！ 　　一分耕耘，一分收獲。我們的向陽中隊秀雅教室，幾乎純手工打造，但投入的時間和精力是無法用錢計算的。