<p class="ql-block"> 繼軍訓(xùn)之后，奎屯市第十中學(xué)開展國防教育系列活動之二——觀影研學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 秋日之景格外耀目。出發(fā)之前，許多班級紛紛進行“我與國旗合個影”！</p> <p class="ql-block"> 為了落實本次美美觀影研學(xué)，學(xué)校德育處特聯(lián)合教研室等部門精心設(shè)計研學(xué)觀影方案指導(dǎo)課，按初一、初二、初三年級根據(jù)不同年級量身打造的指導(dǎo)手冊！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 坐在車上的孩子們一路歡聲笑語，非常期待本次研學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們用自己的方式來等待電影的開始。</p> <p class="ql-block"> 本次研學(xué)觀影的電影《奧本海默》。</p><p class="ql-block"> 是一部講述美國科學(xué)家奧本海默的電影。電影以二戰(zhàn)時期為背景，通過講述奧本海默在原子彈制造過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了科學(xué)、道德和人性的復(fù)雜交織。</p><p class="ql-block"> 影片中的奧本海默是一位極具才華的物理學(xué)家，也是曼哈頓計劃的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在這個計劃中，他不僅參與了原子彈的制造，還面臨著一系列道德和倫理方面的挑戰(zhàn)。影片通過展現(xiàn)他的思想歷程，揭示了那個時代科學(xué)家所面臨的壓力和困境。</p><p class="ql-block"> 電影中塑造的奧本海默是一個非常復(fù)雜的人物。他既有著追求真理的熱情，又有著權(quán)力欲望和控制欲。在制造原子彈的過程中，他不惜一切代價，甚至與自己的同事產(chǎn)生了矛盾。然而，當原子彈在二戰(zhàn)結(jié)束后被用于實戰(zhàn)時，他開始反思自己的行為是否正確，并深感愧疚和內(nèi)心的掙扎。</p><p class="ql-block"> 影片的結(jié)尾對于奧本海默的評價具有深意。在原子彈爆炸之后，他走出了實驗室，走向了曠野，遠望著那朵蘑菇云。這時，鏡頭漸漸拉遠，畫面中出現(xiàn)了奧本海默年輕時的照片，暗示著他的過去和未來之間的聯(lián)系。這樣的結(jié)尾既表達了對于奧本海默的遺憾和批判，也表達了對于科學(xué)家的警醒和尊重。</p><p class="ql-block"> 總之，這部電影通過講述奧本海默的故事，引發(fā)了人們對于科學(xué)、道德和人性的思考。影片不僅展現(xiàn)了那個時代的歷史背景和人物形象，還通過細膩的敘事和情感表達，讓觀眾深入了解了主人公的內(nèi)心世界和人生觀。這部電影對于我們認識歷史、珍視和平、關(guān)注人性和道德問題都有著深刻的啟示。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合《奧本海默》這部電影，教研室積極組織各教研組（備課組）從自身學(xué)科角度出發(fā)，自擬兩個研學(xué)小知識，希望孩子們不是只看了電影、而是要從電影中學(xué)到一些知識！</p> <p class="ql-block"> 通過此次觀影活動，打破學(xué)科界限，對學(xué)生進行了社會實踐教育，提高學(xué)生們的社會交往能力，讓學(xué)生們把愛國主義情懷永遠萌生在心中，用實際行動熱愛我們的祖國，激發(fā)同學(xué)們的民族自尊心與自豪感，珍惜今天來之不易的幸福。</p> <p class="ql-block">編輯:德育處</p><p class="ql-block">審核:孫軼、黃江</p>