教以共進(jìn) 研以致遠(yuǎn)

任芳玲

——石樓中學(xué)政治備課組 　　備課是實行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平，可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，我們?nèi)缙陂_始了每周四上午的集體備課。 蘭瑞平老師分享《教育就是喚醒》，教師要發(fā)展，首要的一條就是必須樹立全新的教育觀念，樹立科學(xué)質(zhì)量觀，追求可持續(xù)的質(zhì)量；追求整體的質(zhì)量；追求和諧的質(zhì)量；追求方法過程與結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量。 袁建英老師深刻地剖析了2023年全國高考乙卷第40題，該題的命制立意高遠(yuǎn)，通過結(jié)構(gòu)化的情境設(shè)置，指向明確的任務(wù)，堅定學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的文化擔(dān)當(dāng)，充分體現(xiàn)高考立德樹人的功能。 備課組其他成員圍繞這道題展開激烈的討論，在新的評價體系下，情境是試題的重要載體，是試題命制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是影響高考立德樹人，服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)功能發(fā)揮的重要因素，40題的情景材料引用習(xí)近平總書記關(guān)于文物文化遺產(chǎn)的講話，用簡潔優(yōu)美的文字挖掘其中蘊含的家國情懷，中國價值，中國智慧，中國精神，因此，在教學(xué)當(dāng)中，要寓情于境，堅定文化自信。 任芳玲老師分享了新課標(biāo)，圍繞《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》2020年修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)提示中新增了一條建議，以“勞動對實現(xiàn)人生價值有何意義”議題探究勞動在實現(xiàn)人生價值中的作用和意義。 “博采眾長，擇善從之”，在交流中，大家集思廣益，陳述各自的見解和方案。結(jié)合課標(biāo)和教材特點，認(rèn)真探討，最后整合教學(xué)智慧，達(dá)成教學(xué)共識。集體備課，備的是思路，是方法，是內(nèi)容，更是每一處細(xì)微的輸出。