緊抓課題研究，科研助推成長 —大田第六中學(xué)英語課題中期匯報(bào)

unknown

為進(jìn)一步探究圖表在初中英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課題組于2023年2月23日在大田第六中學(xué)開展縣級(jí)課題《圖表在初中英語聽說課中培養(yǎng)思維品質(zhì)的實(shí)踐研究》專題研訓(xùn)活動(dòng)。 一大早，兩位優(yōu)秀教師在探究課題后，精心備課，立足核心素養(yǎng)，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎的教學(xué)方法給我們呈現(xiàn)了兩堂精彩的課堂。 　　第一節(jié)課，杜秀玉老師給我們呈現(xiàn)了一堂精彩的九年級(jí)讀寫課。她的授課內(nèi)容是Unit6 Topic 1 Entertainment and Friendship Section D。杜秀玉老師以卡通人物圖片分組，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引起學(xué)生的求知欲的積極性，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，注重“教—學(xué)—評(píng)”一體化。通過歌曲導(dǎo)入本課“電視”這一新聞媒體主題，創(chuàng)設(shè)情境，并充分利用場景轉(zhuǎn)換，以解決問題為目的，不斷向?qū)W生提出問題，使學(xué)生在實(shí)際問題解決中思考問題。杜老師在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖使語篇結(jié)構(gòu)化，不斷加深學(xué)生對(duì)主題意義的認(rèn)識(shí)和對(duì)核心語言的內(nèi)化，最后引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的批判性思維，體現(xiàn)了英語課程的育人價(jià)值。 　　緊接著，許愛聲老師以飽滿的熱情和獨(dú)特的親和力帶領(lǐng)我們走進(jìn)她的課堂。許老師和杜秀玉老師同課異構(gòu)，相同的課題，各有特色的教學(xué)思路。許老師整堂課基于學(xué)生的學(xué)情，以圖片-最喜愛的電視節(jié)目引出本課主題，回顧本話題重要句型，并以思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，自然地引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)習(xí)本課的語法知識(shí)。這節(jié)課教學(xué)過程明確，發(fā)音清晰、扎實(shí)有效、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。整節(jié)課中，許教師教態(tài)自然、大方，且具有親和力和感染力，富有激情。在教學(xué)過程中，許老師采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，學(xué)練結(jié)合，給了學(xué)生充足的思考和練習(xí)時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使整個(gè)課堂中師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生回答問題主動(dòng)積極，教學(xué)效果較好。 　　在隨后的評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，教師們的暢所欲言，肯定公開課老師的努力付出和精彩展示，同時(shí)也中肯地交換了彼此的建議。最后涂玲瓊老師做了總結(jié)性發(fā)言，她勉勵(lì)我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖去解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用導(dǎo)圖去復(fù)述文本或?qū)懽?，讓學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效發(fā)展。并且每一堂課要設(shè)計(jì)指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新一系列關(guān)聯(lián)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)思、學(xué)用和學(xué)創(chuàng)三個(gè)角度設(shè)計(jì)問題和板書，并且做到板書留痕，幫助學(xué)生建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)。 本次的英語課題研訓(xùn)活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果，教壇無邊，學(xué)海無涯，課題組的老師們紛紛表示，會(huì)繼續(xù)通過每一次用心的教研和聽評(píng)課來不斷提高自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。