<p class="ql-block"> 2023 年 10 月 10 日是“世界精神衛(wèi)生日”又稱(chēng)“世界心理健康日?！苯衲辍笆澜缧睦斫】等铡钡闹黝}為“促進(jìn)兒童心理健康，共同守護(hù)美好未來(lái)”。</p> <p class="ql-block"> 心理健康日是每年的10月10日，是聯(lián)合國(guó)和世界衛(wèi)生組織設(shè)立的一個(gè)特殊日期。這一天是為了提醒人們關(guān)注心理健康問(wèn)題，并鼓勵(lì)人們參與到心理健康教育、宣傳、互助和支持中來(lái)。心理健康日的重要性越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)到，它已經(jīng)成為了全球范圍內(nèi)支持和促進(jìn)心理健康的一個(gè)重要的國(guó)際性標(biāo)志日。</p> <p class="ql-block"> 心理健康日的意義在于，關(guān)注心理健康問(wèn)題和心理健康的重要性。全球范圍內(nèi)，越來(lái)越多的人意識(shí)到心理健康和身體健康一樣重要，而且兩者密不可分。在這一天，各種形式的心理健康教育和宣傳活動(dòng)也可以鼓舞人們勇敢面對(duì)自己的心理問(wèn)題，互相幫助和支持，以此加強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)的心理韌性和健康水平。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)不同年級(jí)孩子的養(yǎng)育方式不盡相同，只有細(xì)細(xì)了解孩子的心理特點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，教育好孩子。</p> 一年級(jí) 心理特征 <p class="ql-block"> 孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活既感到新鮮，又有些不習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，特別信任老師。不過(guò)他們很難做到專(zhuān)心聽(tīng)講，有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。</p> 溝通方法 <p class="ql-block"> 此階段以適應(yīng)和培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)。我們可以從如何安排時(shí)間，如何使用高效的引導(dǎo)語(yǔ)入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> </p> 二年級(jí) 心理特征 <p class="ql-block"> 此階段是小學(xué)生培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵期，但情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，且自控力不強(qiáng)。</p> 溝通方法 <p class="ql-block"> 此階段，孩子逐步適應(yīng)了小學(xué)生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型，行為習(xí)慣也開(kāi)始產(chǎn)生。</p><p class="ql-block"> 我們要對(duì)其不良行為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要多鼓勵(lì)肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，學(xué)習(xí)上注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。</p> 三年級(jí) 心理特征 <p class="ql-block"> 此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期。他們從情感外露、淺顯、不自覺(jué)，逐漸變得內(nèi)控、深刻、自覺(jué)。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)和人際交往中，他們情緒控制能力還是有限，普遍易出現(xiàn)馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，需高度重視及耐心糾正。</p> 溝通技巧 <p class="ql-block"> 由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來(lái)，開(kāi)始產(chǎn)生不安情緒，需要我們悉心陪伴和耐心引導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。</p> 四年級(jí) 心理特征 <p class="ql-block"> 9-11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，處于兒童期后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期。</p><p class="ql-block"> 在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過(guò)渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。</p><p class="ql-block"> 孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問(wèn)題，也是他們不安的開(kāi)始。</p><p class="ql-block"> 如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦_影響學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)正確的教育，孩子的不安可以轉(zhuǎn)化成對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速地提高，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折。</p> 溝通技巧 <p class="ql-block"> 此階段孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)增多，將會(huì)出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，需及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立信心。比如注意力的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣等。</p> 五年級(jí) 心理特征 <p class="ql-block"> 這階段孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，不甘落后，更關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩之情。</p><p class="ql-block"> 獨(dú)立能力增強(qiáng)，喜歡自發(fā)組成小團(tuán)體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強(qiáng)。</p> 溝通技巧 <p class="ql-block"> 鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持去做一件事情，幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> 這階段我們要為孩子提供一些接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)，有益于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、保持主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度、鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)幫助他們迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用。</p> 六年級(jí) 心理特征 <p class="ql-block"> 孩子開(kāi)始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過(guò)渡的階段。他們的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。</p><p class="ql-block"> 這一階段孩子情緒不穩(wěn)定，要幫助他們調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。由于人的記憶力增強(qiáng)，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強(qiáng)了，孩子的自我意識(shí)、評(píng)價(jià)和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成個(gè)人的性格和人生觀。</p><p class="ql-block"> 不過(guò)，他們的意志力仍不夠堅(jiān)定，分析問(wèn)題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。</p> 溝通技巧 <p class="ql-block"> 此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需有個(gè)健康的心理發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 蘭陵縣第十一小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2023年10月9日</p>