<p class="ql-block">【故事背景】</p><p class="ql-block"> 2022屆93班是一個非常活躍的班級，我是在2021年9月份接任93班語文科任老師的。至今，已經和這39位同學相處了差不多九個月了，從陌生到熟悉，從了解一二到特別清楚，從急躁到淡定，每天都發(fā)生很多很多的事情。雖然沒辦法記得住每一件事，但是和同學們一起的日子充實了我的2021年，也豐富了我的2022年。回想起在課堂上的一幕幕，總能讓我興奮不已、回味無窮，忍不住要把它們記錄下來。</p> <p class="ql-block">【和易陽的初次見面】</p><p class="ql-block"> 易陽個子很高，我第一次見到易陽的時候，就有一種特別親切的感覺，因為覺得他和我侄兒澤隆特別相似。他們倆都是長得特別壯實，而且笑起來嘴嘟嘟的，很可愛很惹人喜歡，最讓人歡喜的是他們都是<span style="font-size:18px;">一個特別溫暖的男生。</span></p> <p class="ql-block">【平時的易陽】</p><p class="ql-block"> 易陽平時待人特別友善，同學們很喜歡找他玩，雖然有時候也像小孩那樣任性，但是他還是很有分寸的。在班上，他極少和同學發(fā)生沖突或者矛盾，是一個為人謙虛又特別有愛的男生。而且每一次見到易陽，你總能看見他笑瞇瞇的樣子，我經常在想，這樣的孩子一定是生長在一個家庭氛圍和家庭教養(yǎng)非常好的家庭，他也是非常認可我這個說法的，因為一提起他的父母和家人，滿臉的驕傲。今天我還特意詢問了一下易陽，你長這么高大，爸爸媽媽一定不會矮。他很自豪地說爸爸媽媽確實長得比他高，而且說皮膚很像媽媽，白里透紅，特別好看。</p> <p class="ql-block">【負責管理語文早讀課的第一天】</p><p class="ql-block"> 今天是易陽作為語文小組長負責語文早讀課任務的第一天，我一到課室就看見他已經把早讀課安排得井井有條，秩序非常好！</p> <p class="ql-block">【易陽和語文科代表·上崗前的培訓】</p> <p class="ql-block"> 作為第一次勝任早讀課的負責人，易陽還是有點忐忑的。昨天我發(fā)現(xiàn)他有點不知所措，就馬上讓語文科代表子慧指導他熟悉早讀課的流程和作為負責人應該完成的任務，子慧從如何組織同學們開始早讀、讀什么、怎么發(fā)號施令等等都詳細地告知易陽。</p><p class="ql-block"> 從今天早上的早讀秩序看來，大體情況還是比較良好的。只是偶爾會出現(xiàn)不知道某個環(huán)節(jié)要用多長時間，一直讓同學們看書。這時候，我就會適時提醒，讓他更加清楚如何合理分配同學們自由背誦、默寫和聽寫字詞的時間，他也很快進行調整。相信通過這次的實踐，他對組織早讀課的思路和步驟會更加清晰。</p> <p class="ql-block"> 同學們在易陽的帶領下，有序地進行齊讀、自由讀、背誦、默寫和聽寫，還有派代表修改在黑板默寫聽寫的錯別字。接下來，我就會就發(fā)現(xiàn)的問題進行點撥、評講、糾正和總結，再安排下一個早讀任務。</p> <p class="ql-block">【林秀葵老師的教育心得體會】</p><p class="ql-block"> 作為班級管理的中堅力量，一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以為班主任分憂解難，幫助班主任搞好班級的有效管理，在班級管理過程中發(fā)揮重要作用。因此，無論是班主任還是科任老師，在進行班干部的培養(yǎng)與管理過程中，要結合本班學生的特點，采用科學的管理理念，從學生實際出發(fā)，帶動班干部發(fā)揮他們的能動作用，不斷提高班干部的管理能力。同時還要引導班干部以身作則，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，爭取做其他學生的表率，從而樹立班干部自身的威望，使之成為學生眼中真正的榜樣。</p> <p class="ql-block">【教育心得分享·班干部的培育】</p><p class="ql-block">班主任培育班干部的注意事項</p><p class="ql-block">一、選擇干部</p><p class="ql-block">1、定條件</p><p class="ql-block"> 在學生剛剛進入學校時，教師就要在班上提出選拔班干部的條件。其實學生是很喜歡當班干部的，教師還可以利用選班干部的機會樹立良好的班風。我提出:“要想當班干部，首先要能管好自己，要能遵守紀律，自覺完成作業(yè)，自己的事情自己做，還要能管好自己身邊的人?！?lt;/p><p class="ql-block">2、確定人選</p><p class="ql-block"> 教師要觀看哪些孩子喜歡管理別人，并有管理的潛質。老師就指派這些同學組成臨時的班委會。班主任也可以讓學生自己競選班干部了。這樣學生的工作就會更積極主動。</p><p class="ql-block">二、安排工作</p><p class="ql-block"> 老師在安排班干部的工作時，要針對學生的特長來安排，如:性格活潑開朗、責任心強的學生支配為班長，負責領取資料、主持班會課、向老師匯報學校的通知和班上的狀況。頭腦反應快，學習好的分配為學習委員、科代表、科目小組長，負責早上的早讀。上學較早，能遵守紀律的同學支配為紀律委員，負責考勤，并協(xié)助學習委員主持早讀。唱歌、跳舞好的支配為文藝委員，負責班上的節(jié)目排練，并兼任音樂科代表。體育好的支配為體育委員，負責班上的集合、做操，并兼任體育科代表。做事細心的人支配為勞動委員，負責清潔的監(jiān)督和檢查，并每天查看學校對班級的檢查狀況。同時以座位為準，把班級分為八個小隊，選一個做事負責的學生為小組長，負責收發(fā)各科的作業(yè)。再以座位為準，以前后的四個學生為一個小小組，選一個成果最好的學生為四人小組長，負責每天的作業(yè)檢查，并匯報作業(yè)完成狀況給學習委員，同時檢查小小組內的學生的聽寫、背誦、默寫、讀書狀況。四人小組長可以由班委或科代表兼任。</p><p class="ql-block">三、加強培訓</p><p class="ql-block">1、培育責任感。</p><p class="ql-block"> 班主任要教育班干部理解自己工作的意義，要讓他們明白:大家選我當干部說明白什么?我為什么要當班干部?借此來教育班干部要珍惜同學們的信任，努力為班級服務;要吃苦在前，以身作則;不能利用職務之便徇私舞弊，要心有班級。班主任還要教育他們堅持把每一件事情辦好，始終如一，決不忽冷忽熱、虎頭蛇尾或者馬馬虎虎;工作要主動，要講實效:工作中假如出了差錯，應當主動擔當責任，不能推卸責任，這樣才能把班級管理好。</p><p class="ql-block">2、指導管理方法。</p><p class="ql-block"> 在給班干部安排了工作后，班主任要詳細指導班干部的工作方法，如:怎樣主持班會課、怎樣主持早讀，怎樣集合出操……這就要求班主任認真講解和示范。</p><p class="ql-block">四、時刻指導、督促</p><p class="ql-block"> 班干部工作能力的提高，依靠于班主任的指導和訓練，要指導他們多聽、多看、多干，自覺熬煉，日積月累。班主任在處理一些班級事務時要有意識地讓班干部在場，讓他們從中“看”、“聽”班主任的處理方法和藝術;班主任還要創(chuàng)造放手讓他們多干的條件，讓他們在工作實踐中提高自身的工作能力。學生干部工作產生偏差時，班主任要講究指導藝術，既要準時制止其錯誤的做法，有要考慮到班干部良好的愿望，不能輕易潑冷水。班主任還要多表揚做得好的班干部，從而樹立榜樣，讓其他班干部照著做。同時，班主任把班干部的名單告知科任老師，讓科任老師一起指導、督促班干部的工作。</p><p class="ql-block">五、樹立威信</p><p class="ql-block"> 班干部要有威信，同學們才會聽從班干部的管理，所以班主任要主動熱忱地幫小干部樹立威信。其詳細做法是：</p><p class="ql-block">1、要給班干部獨立工作創(chuàng)造機會，放手讓班干部處理班里全部的事情。這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。</p><p class="ql-block">2、班主任要教育學生敬重班干部，聽從干部的領導，應使學生熟悉到，敬重干部就是敬重集體，聽從干部，就是聽從集體。對于不聽從班干部的領導的學生要當著全班同學的面批評教育，讓其熟悉到自己的錯誤；如果班干部工作中出現(xiàn)偏愛與失誤，要引導大家要用委婉的方式向班干部或者班主任提出自己的看法。</p><p class="ql-block">3、要適當?shù)亟o班干部擺功，讓同學們知道班干部為集體付出的辛苦。</p><p class="ql-block">六、嚴格要求</p><p class="ql-block"> 在班干部開展班級工作中，難免會出現(xiàn)失誤，此時，班主任要批評并教育班干部，但盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。但對于班干部犯的很嚴重的錯誤，班主任要當著全班同學嚴厲批評教育，并把不改正錯誤的班干部撤職，以樹立良好的班風。</p><p class="ql-block"> 總之，作為班主任只要把班干部培育好了，工作就會事半功倍，而且還可以通過班干部樹立良好的班風、學風，從而建立一個優(yōu)秀的班集體。</p> <p class="ql-block">編輯：博羅縣林秀葵名班主任工作室</p> <p class="ql-block">附：班級管理的概念</p><p class="ql-block"> 班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。</p><p class="ql-block"> 班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">【班級管理名言警句】</p><p class="ql-block"> 贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。——薛玉霞</p>