<p class="ql-block ql-indent-1">教師回應(yīng)是幼兒園教學(xué)活動中師幼互動的紐帶，也是教學(xué)活動有效開展的重要保證。但有些教師往往忽視幼兒的問題或反應(yīng)，不能有效地回應(yīng)幼兒，從而使教學(xué)活動低效甚至無效。教師不僅要具備設(shè)計、組織和實施教學(xué)活動的能力，還要具備較強(qiáng)的課堂駕馭能力和調(diào)控能力。教師只有在觀察、傾聽、追隨幼兒的過程中靈活地回應(yīng)幼兒，才能真正發(fā)揮教學(xué)活動的價值，幫助幼兒獲得成長與發(fā)展。三亞市第八幼兒園于2023年10月9日開展“師幼互動”分享會。</p><p class="ql-block">首先由包老師進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">包老師分享結(jié)束后林主任又在此基礎(chǔ)上做了更詳細(xì)的總結(jié)及分析。</p><p class="ql-block">1、教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。</p><p class="ql-block">2、幼兒在一日活動中是自信、從容的，能放心大膽地表達(dá)真實情緒和不同觀點。</p><p class="ql-block">3、支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。</p><p class="ql-block">4、認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的互動行為表現(xiàn)并做必要記錄，根據(jù)一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動，給幼兒試錯的機(jī)會。</p><p class="ql-block">5、重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，及時給予有效支持。</p><p class="ql-block">6、尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高質(zhì)量師幼互動不是單方的行動，是教師和幼兒積極的雙向互動！通過這次培訓(xùn)老師們更深刻的體會和了解了師幼互動的更深層次的意義，我相信在今后的工作中，老師們會汲取經(jīng)驗更好的開展各項活動。</p>