目標(biāo)設(shè)定 可取之處 <p class="ql-block">1.情境運(yùn)用。整個(gè)活動(dòng)都圍繞一條主線“信”。從妙妙給喵喵寫的信，我們集體解讀信，首次介紹讀信的順序和寫信的要素，嘗試讀信——喵喵給妙妙的信，再次個(gè)別幼兒讀信，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人以及內(nèi)容的格式——孩子們給好朋友寫信?！靶拧边@條線一直都在，而且是跟隨妙妙和喵喵的故事發(fā)展在遞進(jìn)。</p><p class="ql-block">2.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的調(diào)整是為了可評價(jià)，可實(shí)現(xiàn)。能看懂妙妙和喵喵的信所表達(dá)的內(nèi)容，孩子們通過一步一步的引導(dǎo)都能讀出來；用繪畫和符號(hào)的形式寫信，孩子們也能在十分鐘之內(nèi)畫完，說明理解了本次活動(dòng)的內(nèi)容，并且能完整講述信。</p><p class="ql-block">3.環(huán)節(jié)設(shè)置。引出信—猜猜信—讀讀信—寫寫信—送信，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)課容量變大；環(huán)節(jié)流暢，銜接無縫，孩子們在玩中學(xué)，樂中學(xué)。</p><p class="ql-block">4.師幼互動(dòng)。加入小游戲，把信放在小椅子下面，增加了神秘感。孩子們也有收到信，近距離讀紙質(zhì)信的感受。在點(diǎn)評孩子的回答時(shí)比較具體，如“打電話可以聽到好朋友的聲音，方法不錯(cuò)！”</p> 需要改進(jìn) <p class="ql-block">1.巡回指導(dǎo)壓低聲音。在寫信環(huán)節(jié)，巡回指導(dǎo)的時(shí)候，需要讓全體小朋友都注意的事情，聲音可以稍微大一些。個(gè)別孩子需要注意的問題就蹲下來去評價(jià)或者提醒他。</p><p class="ql-block">2.讀信明確人稱。讀信的時(shí)候，明確第三人稱解讀信的內(nèi)容。在小朋友提出這是明天要去做的事情時(shí)，我應(yīng)該順勢接過來，加入進(jìn)去。</p><p class="ql-block">3.視頻看完單獨(dú)提問。目標(biāo)一中有理解朋友之間的美好感情，再完整欣賞完故事之后加入單獨(dú)提問的環(huán)節(jié)會(huì)更好一些。</p><p class="ql-block">4.語言再精煉嚴(yán)謹(jǐn)。</p><p class="ql-block">讀信：二人、三要素。二人：收信人和寫信人的位置要注意；三要素：內(nèi)容包括什么時(shí)間、去哪里、做什么。</p><p class="ql-block">一點(diǎn)提示、兩點(diǎn)要求：提示：時(shí)間地點(diǎn)事件可以用什么來表示。要求：寫信的格式、坐姿握姿和紀(jì)律的要求。</p> 活動(dòng)掠影 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">情境導(dǎo)入—引信</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">仔細(xì)觀察—猜信</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">直擊重點(diǎn)—讀信</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">難點(diǎn)突破—寫信</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活動(dòng)延伸—送信</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">延伸環(huán)節(jié)</p>