<p class="ql-block ql-indent-1">孩子入園以后，經(jīng)歷入園適應(yīng)后融入班集體是絕大多數(shù)孩子的常態(tài)，但是有少數(shù)孩子一直處在適應(yīng)困難階段，不能很好地跟從老師的指令，自我約束能力比較差，動作比較多，隨意走動，這樣的孩子在很多班級都能遇到。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為什么孩子會不遵守常規(guī)？</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">1、不健康的家庭養(yǎng)育模式</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">有的家庭在養(yǎng)育過程中比較強調(diào)順其自然，孩子想干什么就干什么，比較自由，對于習(xí)慣養(yǎng)成家長給予的關(guān)注并不夠，在養(yǎng)成教育方面的重視也不足，所以孩子就會缺少自我約束的能力，包括聽從老師指令的能力也是比較弱。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">2、過度的戶外活動</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">一些家長喜歡把孩子散養(yǎng)在戶外，在1-2歲，甚至到3歲這個階段中，幾乎每天家長帶著孩子進行長時間的戶外活動。戶外活動如果量特別大，孩子是非常難以專注的，也難以立刻融到一個群體中跟隨指令，難以坐下來專注聽老師講課，難以來完成相關(guān)的指令動作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以孩子的表現(xiàn)就是老師的組織活動，其他小朋友都跟著做，他可能就隨意地在教室里轉(zhuǎn)圈，或是旁若無人做他自己的事情，別人去要求、提醒、管理，都會難有成效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何通過家園配合來改善孩子這種情況？</p><p class="ql-block ql-indent-1">1</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師一定要與孩子的家長聯(lián)系，了解孩子的家庭教育模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長要關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，在家庭里也要提出養(yǎng)成教育的要求。從每件小事做起，幫孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長要處理好室內(nèi)活動和戶外活動的關(guān)系，做好兩者的平衡，不能把過多的時間安排成在戶外瘋玩瘋跑，這樣會很難讓孩子進入到社會化的環(huán)境，特別是有規(guī)則要求的環(huán)境里面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒園里，教師可以通過一些游戲方式，激活孩子的興趣，讓孩子對于要做的事產(chǎn)生一種欲望，然后再來調(diào)整孩子的行為習(xí)慣，這樣對于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成會起到很好的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子通過模仿其他小朋友，以及老師的要求、指導(dǎo)，再加上家長的配合，慢慢地不遵守規(guī)則的情況就會改善。但是，這個周期相對來說會比較長。因此，對于總是不遵守常規(guī)的孩子，老師一定要更加寬容，給孩子糾正不良行為習(xí)慣的時間。同時，家長也要多一些耐心給孩子。只有家園共同努力，孩子才能更加順利地適應(yīng)常規(guī)，更快地融入到幼兒園的集體生活中。</p>