<p class="ql-block"> 十月是一個收獲的季節(jié)，對高中數(shù)學(xué)組而言更是如此，數(shù)學(xué)教研組在組長郭娟妮老師的帶領(lǐng)下，在開學(xué)之初，對整個學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，各備課組在教研組的統(tǒng)一安排下，緊鑼密鼓地開始籌備本學(xué)期的第一輪賽教活動，并制定了詳細(xì)的安排。</p> <p class="ql-block"> 同課展風(fēng)采，異構(gòu)促提升，高二年級三位老師所選的都是《用空間向量研究空間夾角》，吳曉艷老師巧設(shè)變式層層遞進(jìn)，把關(guān)鍵點藏于變式當(dāng)中，讓學(xué)生帶著問題全方位無死角地掌握方法，對學(xué)生思維的提升幫助很大；無情境不教學(xué)，郭娟妮老師注重情景引入，注重方法的講解，而且能根據(jù)課堂上的實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法；馬國宏老師能夠給學(xué)生充分留白，讓學(xué)生充分的去了解、去理解。</p> <p class="ql-block"> 既要重實效，又要重落實，高三五位老師的課直截了當(dāng)、不拐彎抹角，輕重拿捏到位、而且很注重學(xué)生的落實情況，無論千變?nèi)f化，只有最終要落實到學(xué)生身上才是硬道理，宋朝武老師教學(xué)思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生弄清定義、掌握方法、講清步驟，讓學(xué)生往明白的練；紀(jì)占營老師面對文科生班級，能夠給學(xué)生充分的練習(xí)時間，讓學(xué)生真正找到自己的錯誤，然后規(guī)范的給學(xué)生糾錯，而且能盡可能多的關(guān)注沒有板演的同學(xué)；有些人天生就能吸引別人的眼球，劉允波老師就是這樣，他總能以自己獨特的方式把學(xué)生注意力吸引過來，學(xué)生參與率很高，劉老師也很注重實效，講解到位；袁戰(zhàn)峰老師能夠根據(jù)班級實際控制節(jié)奏，不看講了多少，而要看學(xué)生真正掌握了多少！是一節(jié)保質(zhì)保量的高三復(fù)習(xí)課；王芙銀老師上課很有激情，學(xué)生很容易被她帶動起來，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 高一年級王內(nèi)縣老師對教材的理解深刻，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)置課堂，學(xué)生很容易理解新知識；張艷老師講解細(xì)致、環(huán)節(jié)緊促，學(xué)生活動充分，課堂氣氛活躍，牛浩老師能注重學(xué)生知識的連貫性，能夠設(shè)置變式練習(xí)基本不等式的兩個變形式。</p> <p class="ql-block"> 在教中悟，在評中思，利用集體備課時間，先由講課老師說課，各備課組先組內(nèi)討論，形成統(tǒng)一認(rèn)識后，每個備課組找一個中心發(fā)言人，代表備課組對參賽老師本節(jié)課進(jìn)行點評，不僅說優(yōu)點，更主要的是說不足，只有知道不足才有提升，課才能越上越合理。</p> <p class="ql-block"> 每位老師們在尋找自己問題的同時，也在向其他同仁們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的的整體謀劃、細(xì)節(jié)處理、學(xué)生活動安排、突發(fā)情況處理等等，每次賽教后大家都能收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 制作：牛浩</p><p class="ql-block"> 審核：吳曉艷 郭娟妮</p>