<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，柳城縣開(kāi)展2023年中學(xué)骨干教師技能比賽。柳城縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)關(guān)于柳城縣2023年中學(xué)骨干教師技能比賽學(xué)校初賽階段已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)《關(guān)于舉行柳城縣2023年中學(xué)骨干教師技能比賽的通知》（柳城教通〔2023〕103號(hào)）文件精神，經(jīng)與教研室商定，決定于9月26日-28日舉行各學(xué)科縣級(jí)決賽活動(dòng)。本次活動(dòng)在校黨支部的引領(lǐng)下，在教研處的精心策劃和組織下圓滿結(jié)束。</p> 活動(dòng)精規(guī)劃 縣級(jí)決賽賽程安排 賽教展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次縣級(jí)決賽我校賽點(diǎn)比賽學(xué)科有：數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、政治四個(gè)學(xué)科共8名選手參賽；柳城縣中學(xué)賽點(diǎn)有：語(yǔ)文、歷史、地理、物理、生物共8名選手參賽。采用同課異構(gòu)模式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，比賽按照抽簽順序來(lái)進(jìn)行。我校參賽教師們精心準(zhǔn)備，精神飽滿，各展風(fēng)采，給評(píng)委和觀摩的老師們呈現(xiàn)了精彩的課堂。</p> 數(shù)學(xué)科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 付聯(lián)老師從觀看海上日出視頻導(dǎo)入，把太陽(yáng)比作圓，把海平線比作直線引出圓的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美。通過(guò)課本例題分析，歸納幾何法和代數(shù)法的解題思路和步驟，通過(guò)課堂針對(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生加深理解，達(dá)成課堂目標(biāo)。付老師語(yǔ)言精煉，重點(diǎn)突出，親切溫和，善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，課堂氛圍融洽。</p> <p class="ql-block"> 蘭小梅老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引出課題，以問(wèn)題鏈形式探究新知，通過(guò)代數(shù)法和幾何法對(duì)比建構(gòu)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納方法、步驟。小組合作探究，啟發(fā)學(xué)生利用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決課前軍艦遇臺(tái)風(fēng)問(wèn)題，首尾呼應(yīng)。本節(jié)課教師教態(tài)自然，語(yǔ)言流暢，學(xué)生討熱烈，大膽上臺(tái)展示，體現(xiàn)學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> 化學(xué)科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 余小芳老師展示“變色”小魔術(shù)引入課題，創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)大膽猜想。采用科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式突破教學(xué)重難點(diǎn)。最后通過(guò)運(yùn)用新知解釋魔術(shù)現(xiàn)象，首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生的好奇心得到進(jìn)一步的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。余老師教態(tài)得體，激情滿滿，語(yǔ)言精煉有力，教學(xué)內(nèi)容緊湊，引導(dǎo)得當(dāng)。學(xué)生在課堂中得到表?yè)P(yáng)和肯定，學(xué)習(xí)氛圍融洽、愉快。</p> 英語(yǔ)科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 在課堂中，駱利文老師耐心引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空主題的思考，教師深入分析教材，讓學(xué)生通過(guò)文章標(biāo)題及配圖預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，充分提高了學(xué)生自主閱讀的效率。通過(guò)小組討論，題型訓(xùn)練等多種形式的授課，注重情感教育讓學(xué)生更加深入了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自信心。</p> <p class="ql-block"> 陳麗紅老師利用圖片及視頻讓學(xué)生充分了解了太空探索的發(fā)展歷程，通過(guò)讓學(xué)生分析和判斷文章細(xì)節(jié)和主題句，學(xué)生不僅對(duì)主題內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，還從文本背后學(xué)習(xí)到了太空探索家的優(yōu)秀精神品質(zhì)。教師基本功扎實(shí)，課堂指令清晰，給足時(shí)間讓學(xué)生思考，學(xué)法指導(dǎo)到位。</p> <p class="ql-block"> 韋艷麗老師從讓學(xué)生猜測(cè)比較有名的飛行員開(kāi)始，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，從而引出太空探索的話題。課堂中通過(guò)設(shè)置不同題型的練習(xí)，讓學(xué)生即學(xué)即用，從而提升學(xué)生閱讀理解的做題能力、做題技巧以及對(duì)本篇章的理解，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握中心句。教師善于拓展，引導(dǎo)學(xué)生由太空探索的主題轉(zhuǎn)向自己目標(biāo)的確立并未之奮斗。</p> 政治科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 鐘慧敏老師通過(guò)“聊聊螺螄粉”情境的導(dǎo)入，引起了學(xué)生探索的興趣。從小米粉看國(guó)家方針，課堂滲透了對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的教育。通過(guò)學(xué)生講解、小組合作探究、師生互動(dòng)的形式逐個(gè)突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，議題式教學(xué)設(shè)計(jì)彰顯政治學(xué)科育人價(jià)值，教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 蔣雪梅老師通過(guò)展示圖片《該不該下水？》蔣老師分別從學(xué)生熟悉的校園生活知認(rèn)識(shí)到愚公移山的故事明實(shí)踐，再到析柳州五菱新能源汽車辯實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系三部曲引導(dǎo)學(xué)生分析思考，創(chuàng)設(shè)情境、分組討論讓學(xué)生充分融入課堂，給學(xué)生帶來(lái)了有趣的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。</p> 語(yǔ)文科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 盤(pán)麗娟老師通過(guò)李清照詞句導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)生齊讀、欣賞名家朗誦，讓學(xué)生初感詞人“愁”情。通過(guò)小組合作探究，研讀品“愁”情、拓讀悟“愁”情、再讀結(jié)“愁”情，從整體上了解李清照及其作品風(fēng)格，體悟詞人“愁”的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 梁茂歡老師通過(guò)播放歌曲《如夢(mèng)令》引入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)誦讀和欣賞名人誦讀，把握情感基調(diào)。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)，把握本詞的情感和抒情方式，學(xué)會(huì)總結(jié)作者愁的原因，學(xué)會(huì)借助意象來(lái)表達(dá)“愁”的間接抒情方式。</p> 歷史科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 覃桂明老師對(duì)教材重新整合，取舍有度，利用教材而不拘于教材。并且注重知識(shí)的生成，通過(guò)梳理各時(shí)期的外交政策及成就，了解外交的發(fā)展與成熟（變化）的脈絡(luò)，然后分析共性特征，理解外交方針（不變），體現(xiàn)了從具體到抽象原則。在素材選擇、問(wèn)題設(shè)置、教師語(yǔ)言引導(dǎo)與評(píng)價(jià)中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)思維。</p> 地理科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 銀宇老師魔鬼城的特征引入課題，通過(guò)風(fēng)力作用實(shí)驗(yàn)突破重難點(diǎn)。在課堂上運(yùn)用游戲與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，課堂趣味性十足，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，啟發(fā)學(xué)生思考，落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 黃莉老師以“旅游”為主線，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。創(chuàng)設(shè)地理情境，設(shè)置問(wèn)題鏈，引發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)突破重難點(diǎn)，通過(guò)了解風(fēng)沙活動(dòng)的危害與防治，讓學(xué)生樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，落實(shí)核心素養(yǎng)。課堂生動(dòng)有趣，帶領(lǐng)學(xué)生感受敦煌風(fēng)成地貌的世界。</p> 生物科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 梁華娟老師精心設(shè)計(jì)課堂模式，通過(guò)視頻和圖片分析，層層深入課堂教學(xué)，從核酸的種類及分布，到構(gòu)建核苷酸和核苷酸鏈，通過(guò)學(xué)生的觀察、總結(jié)、動(dòng)手構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生自主探究核苷酸鏈的構(gòu)成，幾個(gè)小組進(jìn)行對(duì)比，自行糾錯(cuò)，總結(jié)出核酸多樣性和特異性的原因，告誡學(xué)生每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要珍愛(ài)生命，珍惜自己。</p> <p class="ql-block"> 馮建剛老師通過(guò)播放自制視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)核酸的動(dòng)機(jī)。通過(guò)探究互動(dòng)活動(dòng)構(gòu)建模型，以“做中學(xué)”的方法加深對(duì)概念的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作交流能力，并且通過(guò)對(duì)模型的分析，學(xué)生們能夠更加深入地了解核酸在遺傳信息和生命活動(dòng)中的作用。</p> 物理科參賽教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 韋金金老師在新知識(shí)講解開(kāi)始之前先帶領(lǐng)同學(xué)們分析研究了近幾年物理高考熱點(diǎn)——紙帶分析，通過(guò)深入講解，學(xué)生做到了知考向，明考點(diǎn)，有目標(biāo)。課堂中學(xué)生積極參與其中，通過(guò)老師的細(xì)心講解，同學(xué)們積極完成了采集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)一系列科學(xué)探究，知道了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。</p> 評(píng)委老師認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課