<p class="ql-block">觀察時間：2023年10月10日</p><p class="ql-block">觀察地點：室內(nèi)</p><p class="ql-block">觀察班級：小一班</p><p class="ql-block">觀察對象∶努爾嵐，夏熱扎提</p><p class="ql-block">觀察教師：古扎努爾</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">故事背景</p><p class="ql-block"> 今天帶著小朋友們在班里進行區(qū)域活動時努爾嵐的操作吸引了我的注意。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>注意∶觀察與識別</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>場景一</b></p><p class="ql-block"> 努爾嵐跟幾個小朋友在建構區(qū)玩拼搭玩具，他對面是夏熱扎提，我看他們合作的很好。努爾嵐先拼，夏熱扎提學著他拼。</p> <p class="ql-block"> 拼到一半，他們停下了。我好奇的在琢磨著他們停下來的原因，沒有記著去詢問他們需不需要幫助。一分鐘，兩分鐘…還是努爾嵐先搶一步，說了一句“我有辦法了！”就站起身往科學區(qū)走了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>場景二</b></p> <p class="ql-block"> 我觀察著他的一舉一動，他去科學區(qū)，益智區(qū)等區(qū)域跟別的小朋友商量了些什么，就把自己需要的零件成功的借回來，給自己的合作伙伴夏熱扎提，最后一步拼上 他們的玩具小汽車就這樣完成了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>依據(jù)與分析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 努爾嵐在班上是一個聰明，好奇心強的男生之一，你不需要老師不斷地提問，提醒來讓你動動腦筋，因此，不管是在區(qū)域游戲活動或者戶外拓展活動你都會找出各種大家都好奇的問題來豐盛自己的知識點，經(jīng)常是別的小朋友跟著你一起探索周邊的一切。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 面對不知道的問題，自己勇敢的提出疑問。很多時候不太需要老師給他解釋，如果，他實在不知道的話，他才尋求老師幫助。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>支持與回應</b></p><p class="ql-block"> 在倡導自主選擇的區(qū)域游戲或戶外探索活動中尊重幼兒的發(fā)育特點。</p><p class="ql-block"><b>1、關注孩子</b></p><p class="ql-block"> 注意孩子學習的興趣、狀態(tài)和需要。陪伴孩子學習。需要傾聽和理解孩子，了解他們對什么感興趣、她們想做什么，他們是怎么學習的。什么時候他們會需要幫助等等。</p><p class="ql-block"><b>2、給孩子時間</b></p><p class="ql-block"> 雖然在故事中沒有對活動時間長短的描述、但是我知道。要了解這個問題并解決這些困惑。努爾嵐是專注地觀察了一段時間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：庫爾勒市哈拉玉宮鄉(xiāng)中心幼兒園</p><p class="ql-block">審核：李梅</p><p class="ql-block">責編：古扎努爾</p><p class="ql-block">編制：哈拉玉宮鄉(xiāng)中心幼兒園小一班</p>