<p class="ql-block"> 篤行者，不以山海為遠(yuǎn)；善治者，無畏問道湖源。秋日漸濃，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，心系教育，學(xué)履不停。為了更好地發(fā)揮教師外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性和輻射帶動(dòng)作用，達(dá)到“走出去、帶進(jìn)來、同分享、共成長”的學(xué)習(xí)效益。2023年10月13日上午，垣曲縣小學(xué)全體英語教師在騰訊會(huì)議平臺(tái)參加了 “賽解題”小學(xué)英語試卷分析網(wǎng)絡(luò)二級(jí)培訓(xùn)會(huì)。</p> Part 1 試題分析二級(jí)培訓(xùn) <p class="ql-block"> 陳丹丹老師首先帶領(lǐng)大家對(duì)試題進(jìn)行了復(fù)盤，引導(dǎo)各位老師發(fā)現(xiàn)自己在理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)上的薄弱之處，為下次“賽解題”活動(dòng)儲(chǔ)備能量。</p> <p class="ql-block"> 接著，陳老師從“語篇研讀”板塊深度分析，以課標(biāo)中人教版新起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Unit 6Chores的語篇研讀為例，對(duì)滬教版五年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Tidy up的語篇進(jìn)行深度研讀，并通過呈現(xiàn)優(yōu)秀試卷引發(fā)思維碰撞。</p> <p class="ql-block"> 然后，陳老師圍繞 “設(shè)計(jì)基于英語活動(dòng)觀的教學(xué)目標(biāo)” 的主題進(jìn)行案例剖析和實(shí)地操練，再次鞏固了“依據(jù)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀滲透核心素養(yǎng)，融入敘寫目標(biāo)四要素來定位學(xué)習(xí)目標(biāo)”的教學(xué)理念。目標(biāo)既是起點(diǎn)也是終點(diǎn)，有了導(dǎo)向的支撐，才能組織并開展更有效的教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 接下來陳老師以義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)Lesson 12 China’s Got Talent為例，從“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這個(gè)板塊進(jìn)行傳遞，通過賞析同一語篇下兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)老師們?cè)趯?duì)比、分析中生成“教學(xué)活動(dòng)要以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新”的教學(xué)觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳老師從英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理念、內(nèi)涵和特點(diǎn)入手，引導(dǎo)教師根據(jù)語篇的長度、難度、學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)需求靈活安排，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的語言、認(rèn)知和情感發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)真正發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 陳丹丹老師的精彩分享，細(xì)化了課標(biāo)重點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，使全體英語教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更深刻，對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)更透徹，相信有了這次培訓(xùn)賦能，我縣英語學(xué)科定會(huì)在今高質(zhì)量教育發(fā)展的征途上蓄力前行，創(chuàng)造更多精彩。</p> Part 2 工作安排 <p class="ql-block"> 善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。馬亞群主任首先肯定了小英團(tuán)隊(duì)在2023年 “賽解題” 中取得的優(yōu)異成績，肯定了本次教研活動(dòng)的務(wù)實(shí)高效，同時(shí)也對(duì)垣曲縣小英團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求和希望，希望老師們能內(nèi)化理論，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，共建團(tuán)結(jié)向上，善于反思，勤于研究的高素質(zhì)小英團(tuán)隊(duì)。接下來馬老師以本學(xué)期重點(diǎn)工作之一基于學(xué)生能力發(fā)展的自然拼讀為例圍繞怎樣做研究分享了近期的工作感悟。</p><p class="ql-block"> 1. 找問題: 學(xué)期初教研校情、學(xué)情、教情，梳理問題，羅列并剖析制約本校英語學(xué)習(xí)的問題，分析瓶頸性問題。</p><p class="ql-block"> 2. 定方向: 通過關(guān)鍵詞或關(guān)鍵信息定目標(biāo)、定課題、定教研主題。</p><p class="ql-block"> 3. 定方案：通過查資料或教研活動(dòng)，結(jié)合本校、本班實(shí)際情況，制定相應(yīng)方案。</p><p class="ql-block"> 4. 實(shí)踐探索：在本班進(jìn)行探索。</p><p class="ql-block"> 5.形成成果：通過一學(xué)期或者一學(xué)年展示孩子們的收獲，同時(shí)，為教師今后的工作提供理論依據(jù)，更好地服務(wù)于教師今后的教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 最后，馬老師明確了本學(xué)期以詞匯教學(xué)為敲門磚，以自然拼讀為推手開展工作。</p><p class="ql-block"> 1. 定內(nèi)容：學(xué)生學(xué)會(huì)自然拼讀的方法，做到見詞會(huì)讀、聽音會(huì)寫。三年級(jí)以26個(gè)英文字母為核心，以字母操為推手，讓每個(gè)孩子建立字母對(duì)應(yīng)的發(fā)音規(guī)則，然后在單詞中實(shí)踐，強(qiáng)化記憶，以朗朗上口的兒歌形式讓孩子建立字母名、字母音之間的聯(lián)系，明確字母的拼讀規(guī)則，感知并練習(xí)字母在單詞中的發(fā)音。四至六年級(jí)學(xué)生在建立26個(gè)字母發(fā)音規(guī)則之后，學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。</p><p class="ql-block"> 2. 具體操作：第一，利用課前三分鐘，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從慢到快，做到心中有數(shù)，讓學(xué)生得到充分練習(xí)。第二，課中新授，教師引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀單詞。第三，課后鞏固練習(xí)拼讀。讓班里的每個(gè)孩子都會(huì)自然拼讀。</p> Part3 活動(dòng)現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真記錄，梳理重點(diǎn)，在聽與思、研與悟的過程中，領(lǐng)悟課標(biāo)理念，把握課堂方向，滿滿的干貨讓老師們受益匪淺，激勵(lì)著老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)領(lǐng)域潛心育人。</p> <p class="ql-block"> 求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。通過此次二級(jí)培訓(xùn)會(huì)，每位老師都深刻認(rèn)識(shí)到：只有準(zhǔn)確、深入地學(xué)習(xí)課標(biāo)，精心進(jìn)行教研，緊跟時(shí)代步伐，靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)才能使課堂更精彩。老師們將以此為契機(jī)，把新課程標(biāo)淮的理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，反思優(yōu)化自己的常態(tài)課堂，內(nèi)化于心，外化于行，運(yùn)用新舉措，提高課堂質(zhì)量，在教育實(shí)踐的路上不斷前行！</p>