<p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)課題《核心素養(yǎng)視域下九年級中長跑有效訓(xùn)練的實(shí)踐研究》推進(jìn)的階段性成果要求，隆廣初級中學(xué)2023年10月12日上午在田徑場進(jìn)行課題研究課《身體素質(zhì)練習(xí)》的公開課活動。本次活動以課題研究引領(lǐng)教學(xué)方法的改進(jìn)，通過授課教師李立德老師，從備課，上課，評課，課后研討等過程，來展示課題研究取得的預(yù)期目標(biāo)成績。</p> <p class="ql-block">備課:本課設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念，樹立體育課程“育體”——“育人”的新教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)上的發(fā)展，課的結(jié)構(gòu)主題鮮明，系統(tǒng)連貫。教師的教學(xué)活動體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，情意表現(xiàn)，知識技能等多方面的關(guān)注。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課由熱身活動，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分四部分組成的課堂。在體育教學(xué)中，李老師采用游戲的方式導(dǎo)入新課，游戲教學(xué)具有趣味性的特點(diǎn)通過學(xué)生的討論與回答，從而導(dǎo)入本課的主題。讓學(xué)生參與游戲中體驗(yàn)自身的感覺，通過各種身體的練習(xí)達(dá)到一定的體能鍛練目標(biāo)。整體設(shè)計(jì)科學(xué)合理，重難點(diǎn)突出，教師基本功扎實(shí)，講解、示范詳細(xì)，學(xué)生的活動充分，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境游戲的教學(xué)，能讓學(xué)生在一種振奮，輕松的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，能夠促使學(xué)生把注意力集中在這學(xué)習(xí)內(nèi)容上，積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受，并組織學(xué)生討論，加深對所學(xué)知識的理解和鞏固，展示自己的獨(dú)立個(gè)性，創(chuàng)造能力及自己的成果。這種展示又推動著學(xué)生不斷地去思考，去探索，去創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">課題成員之間的相互點(diǎn)評:本次課的教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)清晰。李老師利用情境游戲自然導(dǎo)入研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著或伴著問題進(jìn)行學(xué)練，在強(qiáng)化觀察，比較過程的游戲中逐漸建立正確的基本方法；以看、想、議、練、評的學(xué)練方式體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。李老師有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在嘗試合作交流，自主學(xué)習(xí)過程中分析原因并尋求解決問題的方法。形象化的手勢、啟發(fā)式的提問牽引著學(xué)生思考，集同伴的智慧解決問題。</p> <p class="ql-block">課后評價(jià):</p><p class="ql-block">“善思”的教師，“可人”的學(xué)生；“自然”的教學(xué)，“適宜”的強(qiáng)度；“有效”的指導(dǎo)，“有機(jī)”的整合。游戲與體育教學(xué)密不可分，游戲是培養(yǎng)學(xué)生“會玩”的重要途徑，它教會學(xué)生與他人相處和學(xué)到生存的本領(lǐng)；體現(xiàn)師為生，教為學(xué)，思為動與師生形成的“合力”。</p><p class="ql-block">需要改進(jìn)的方面:</p><p class="ql-block">從教學(xué)效果看，學(xué)生的學(xué)練方法還可更豐富一些，教師對此問題的思考還應(yīng)周全一些。學(xué)練方法的多樣化有利于拓展想象思維空間，有利于掌握動作技能，有利于使課更加生動活潑。</p><p class="ql-block"><br></p>