《觀潮》實踐作業(yè)

4.5

《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。作者寓情于景，通過對農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。此次實踐作業(yè)，不但要使學(xué)生增長見識，學(xué)習(xí)作者的觀察及表達(dá)方法，受到語文能力的訓(xùn)練，還要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。 一、創(chuàng)設(shè)心靈的境遇“心靈”即指人的思想感情。有了豐富的思想感情，才有對事物的認(rèn)知熱情。學(xué)生的認(rèn)知若是在情感中激發(fā)的，獲得知識將是最牢固的。因此，我設(shè)計了與學(xué)生“課前交流觀潮歷史”的簡短對話，學(xué)生信心十足表示贊同，然后相機以寓于有趣、生動、優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引入所要學(xué)習(xí)的情境之中，讓學(xué)生愿意與作者一起去觀潮的情思。 二、注重學(xué)生主體參與，發(fā)展多種能力學(xué)生的語文能力主要通過學(xué)生實踐活動“習(xí)得”，不是老師教會的，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了結(jié)構(gòu)梳理思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生一起去錢塘江大堤上去觀潮，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。文中優(yōu)美詞語，重點句子讓學(xué)生在“互動、思辯、表達(dá)”中得到理解，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。 三、以課文為本，教會學(xué)生想象畫面教完觀察順序及從哪些方面去描述潮水，在學(xué)生理解課文后相當(dāng)明了。因此，我讓學(xué)生小組討論想象畫面，繼承傳統(tǒng)的“引用貫通”的教學(xué)方法，并用動作演義場面。再結(jié)合生活實踐中學(xué)會運用，知道如何描述場面。