“無生”課堂 “有聲”精彩

余干實驗小學(xué) 余珉鴻

為踐行新課程理念，進一步激發(fā)我校小學(xué)科教學(xué)的實效性，改進教學(xué)的積極性和熱情，加速教師的成長進程，促進教師的專業(yè)發(fā)展，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。實驗學(xué)校小學(xué)于10月13日開展了科學(xué)教師無生課堂展示活動。五位參加展示的教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，以積極認(rèn)真的態(tài)度，仔細鉆研的精神，將自己的專業(yè)技能融入到教學(xué)設(shè)計之中，力爭呈現(xiàn)精彩的課例?；顒又校處焸兙耧枬M、準(zhǔn)備充分、全情投入，精彩紛呈。她們在無生課堂上充分展示了自己的教學(xué)特色，課堂異彩紛呈，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢緊湊，課堂容量適當(dāng)，重難點突出，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，扎實的專業(yè)功底，獨特的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件制作，落落大方的教學(xué)儀態(tài)，展示了自己的教學(xué)特色和扎實的基本功。鄭紅梅老師執(zhí)教《我們關(guān)心天氣》一課，教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢。啟發(fā)式、討論式恰到好處，課堂生動有趣，充分展現(xiàn)了以學(xué)生為主、自主探究式的學(xué)習(xí)方式。揭麗丹老師執(zhí)教《神奇的紙》，這是一節(jié)非常有趣且充實的無生課，揭老師通過精心的教學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新的教學(xué)方法，成功地引導(dǎo)學(xué)生探索了紙的特性和創(chuàng)新應(yīng)用。許曉媛老師執(zhí)教《聲音是怎樣傳播的》，許老師端莊大方，自然親切，教學(xué)循循善誘，注重理論聯(lián)系生活實際。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計巧妙。黃鐳老師執(zhí)教《我們知道的植物》，黃老師的課件圖片大部分是學(xué)生熟悉的校園。這節(jié)無生課，以植物的生長和種類為主題，通過生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨識能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師同臺展示，這也是實驗小學(xué)的一道風(fēng)景。張永梅老師執(zhí)教《水到哪里去了》，張老師結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象引領(lǐng)學(xué)生從體驗走向探究，利用感覺器官感受水蒸發(fā)過程，從而分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)水蒸氣。 <div>科學(xué)是人類的共同財富，人類的整個發(fā)展取決于科學(xué)的發(fā)展?？茖W(xué)課程有助于學(xué)生保持對自然現(xiàn)象的好奇心，從親近自然走向親近科學(xué)，初步從整體上認(rèn)識自然世界，理解科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展基本的科學(xué)能力，形成基本的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為今后學(xué)習(xí)、生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)：有助于提高全民科學(xué)素質(zhì)，促進經(jīng)濟社會發(fā)展和科技強國建設(shè)。相信在史南城名校長的引領(lǐng)下，在實驗小學(xué)科學(xué)老師們的共同努力下，我們學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)會全面提升，并能對科學(xué)知識學(xué)以致用。</div> 一分耕耘，一分收獲，相信通過這次展示活動，教師們又一次得到了歷練，在成長的道路上會越來越優(yōu)秀。教無止境，延續(xù)精彩，參加此次活動的每一位老師都能有所收獲，更能在日后的課堂教學(xué)中不斷提升自我?！盁o生”課堂，“有聲”精彩，讓我們帶著積淀與創(chuàng)新，在成長的路上且行且思，且思且行。