最是無私方致遠

喵喵

莫道秋日寒，最美是“青藍”，薪火永相傳。近日，野三關(guān)鎮(zhèn)中小學教師青藍工程階段性總結(jié)會在我校舉行。 　　我校 “青藍工程”師傅代表譚支勝老師以《最是無私方致遠》做典型發(fā)言，講述鎮(zhèn)中人“我們”的故事。 最是無私方致遠各位老師，大家下午好！ 今天學校要求我代表鎮(zhèn)中年齡大一點的老師，說一說我們學校，我們語文組的青藍工程。 這幾天我一直在想，對于很少上臺也上不了臺面的我來說，學校為什么讓我做發(fā)言代表？真的有點兒百思不得其解。最后得出的結(jié)論，原來是因為我曾經(jīng)的徒弟們（當然這個徒弟要打上引號），像龔秀苗老師、張茜老師、鄒春芝老師、邢黎萍老師、鄭艷麗老師，我在這里就不一一列舉了。在語文教學方面，她們無論是教學成績、業(yè)務專業(yè)水平，還是學生對他們的喜歡程度和社會知名度，都遠遠超過了我。這些老師現(xiàn)在已是我們學校語文教學的骨干和中堅。我真的有尚能飯否的感慨。大概因為他們太出色，正所謂長江后浪推前浪，師傅被拍在沙灘上。今天讓我有這么一次露臉的機會，從某種程度上講，我是不是還要感謝他們呢？ 說到學校教育方面的青藍結(jié)對。有這樣一個故事，這個故事的名字叫點石成金。大家肯定聽說過，一個白胡子老頭，有種奇妙的魔法。他有一根神奇的指頭點一下石頭，石頭就變成了金子。點一座山，這座山就是一座金礦。當他準備把這座金礦送給一位年輕人時，這位年輕人不要這座金礦。而他要什么？他說他要他那根手指頭。當我們聽完這個故事后，有人笑，年輕人貪得無厭。其實這個年輕人要的是方法。這便是授之以魚和授之以漁的故事。 我們教學生，教年輕老師，其實就是教給他們方法，知識其實是次要的。青藍結(jié)對給我們搭建了年輕教師和我們合作的一個平臺。如果單論知識水平和現(xiàn)代化教學方法以及和學生近距離溝通的能力，年齡大一點的老師毫無優(yōu)勢可言。年齡大的那些老師，所謂的師傅們，滄桑中寫著呆板僵化、自足里有著自以為是、思想里裝著根深蒂固、臉上刻著老氣橫秋、功勞簿里記著自我炫耀。而年輕老師，活力有、青春有、謙遜有、知識儲備有，還有著與時俱進的新理念，新思想。年輕向來不是劣勢，而是一種資源，更是一種資本！所以，青藍工程的傳幫帶其實是一種合作，一種互學，正所謂教學相長。我曾經(jīng)給年輕老師們說：我在黑板上畫兩個圓圈，有重合部分，重合部分是我們共同知道的。而兩個圓圈不重合的部分代表著我們雙方的未知。那些未知領(lǐng)域就是我們和年輕老師共同去探索的區(qū)域。年輕老師學我們的方法，我們傳送教學的經(jīng)驗，傳承教學的那份熱情，還有處理一些問題的技巧。 下面我想給大家分享一些我們語文組師徒結(jié)對中的一些案例。 首先我給中心學校上交的發(fā)言稿的題目叫《最是無私方致遠》。說是無私，其實里面是有一點自私的。最開始學校安排我?guī)贻p人時，我就想，努力地給他們學，讓他們迅速成長，好獨擋一面。然后我們就可以在安樂椅上酣然入夢，這便是有私吧。 無私就是毫無保留，無私就是傾囊相助，無私更是一種超越。如果師傅還位列在前，這是最失敗的師傅。徒弟如果不能超越師傅，責任不在徒弟而在師傅。 我們學校語文組近幾年，無論是在中考成績還是教研應該還算小有成績。語文中考成績絕對靠前，承擔省州縣的各級教研任務。大多教研任務是縣教研室直接下發(fā)給我們語文組。他們的原話是：關(guān)鍵時刻鎮(zhèn)中語文組不會掉鏈子。每次的縣級公開課，總是鎮(zhèn)中的年輕語文教師拔得頭籌。張茜老師的材料作文指導課，據(jù)張應華老師說，這不僅僅是對學生的一次作文指導，更是對全縣語文老師如何教材料作文這一專題的一個精準指導。她主講的《從論語說開去》的綜合性學習引領(lǐng)課，驚艷了全縣；鄭艷麗老師主講的西游記名著導讀競賽課，我們評委還沒有把分打出來，她的頭名已經(jīng)寫在了評委老師驚奇的臉上；鄧金果老師主講的，《水滸傳》英雄的悲歌傳奇，在巴東縣一戰(zhàn)成名，一炮而紅；邢黎萍老師主講的演講活動課示例在恩施州大放異彩；鄒春芝老師主講的《鄉(xiāng)村寂寞一樹紅》，可以與杭州風帆中學陳風華老師相媲美。這些年輕老師為什么出彩，他們年紀輕輕卻很有名氣，這完全得益于鎮(zhèn)中語文組這個強大的團隊。去年我們在茶店中學開語文教研會，在會場上，京信中學的單大旺老師，官渡口中學的龍倪妮老師同時問我，我每次帶著不同的人出去講課，為什么每一次都給他們驚喜和意想不到。我正準備回答時，縣教研室主任張應華老師替我回答了，說鎮(zhèn)中每一位選手的背后都有著一個強大的團隊，雖然是選手一個人在講，而他身上集聚了鎮(zhèn)中所有語文老師的智慧與學識。我們每一次出門講課，起碼磨5遍以上，一節(jié)課才算成熟。這五節(jié)磨課，所有的語文教師都來聽，都毫無余地的給這個選手出謀劃策，群策群力。結(jié)果當然是耀眼的光環(huán)。年輕老師的成長最主要還是，源于他們自己的努力與付出。成長是要付出辛勞的。一個人被鮮花和掌聲所簇擁的背后是汗水甚至是眼淚。 好多人都知道我們學校的龔秀苗老師，在語文這塊創(chuàng)出自己的一片天地。她今天的成功源于她的付出。前年龔老師第一次上畢業(yè)班。她帶兩個班的語文。每天至少四五節(jié)課，學校里還經(jīng)常安排雜七雜八的事。她卻堅持聽我的課，整整一個學年，沒有落下一節(jié)課。那么我算一算她一天聽三節(jié)課，基本上是一整天都在教室。而汗水的結(jié)晶便是碩果累累的秋天。她來鎮(zhèn)中有五年都在七八年級。這五年，她付出了很多很多。但教學業(yè)績與汗水總不能成正比。老是被摁在低年級，我聽了她的很多課，認為她功底扎實，態(tài)度端正。于是前年我主動給學校說，讓龔秀苗上九年級，我?guī)荒?。我最初想法是怕老把她摁在低年級，會打擊一個人的自信心。她前年兩個班的中考成績有目共睹。她完成了一次蛻變。白天鵝永遠是一只白天鵝。還記得有一次她聽我一節(jié)復習七年級古詩詞課。我講完后讓學生復習。我讓龔秀苗老師下去看看幾個學生的語文書。這幾個學生這是她七年級教的。我為什么要她去看這幾個學生的語文書？這幾個學生的語文書上，這首古詩的頁面上密密麻麻。全是她給他們抄的筆記。用一個詞叫群蟻排衙。以至于我講述這節(jié)課的重點時。他們竟無法放一根針進去。她看后笑了，說她真的給他們抄的太多了。有時候指導一個教學行為，不在于空洞的說教，而在于落到實處的一個細節(jié)。細節(jié)之處有精彩！細節(jié)之處有靈魂。 這些年輕老師的付出有時真的讓我感動。去年鄭艷麗老師、鄒春芝老師、譚連芳老師自發(fā)的去聽我的一節(jié)課。聽后我去看他們的聽課筆記，竟有五頁之多。當時我心里不淡定了，后悔我在課堂上胡亂講，天女散花的結(jié)果是把他們每一個人的手都寫麻了。 前年縣教研室張應華主任來我們學校視導，點名聽一節(jié)龔秀苗的課，而我被指為主評老師。當我把這節(jié)課評完后，張應華老師意味深長的看了一眼龔老師，讓龔老師數(shù)一下我評課指導的字數(shù)，竟多達1900字。張老師說了一句話，從來沒有無緣無故的進步。我們語文組評課的目的就是讓她們進步。評課時說優(yōu)點找亮點，給她們足夠的自信，也說缺點和不足，給她們長足的進步。 師徒結(jié)對聽課方面，我們一直堅持互聽，我們要親臨年輕教師的常規(guī)課堂，強調(diào)多聽常規(guī)課。因為一節(jié)公開課多多少少有作秀的痕跡。在常規(guī)課中去探討教學點滴，對一個年輕教師而言，進步真的會芝麻開花，繁花似錦。 真的好想繼續(xù)和大家分享我們的教育故事，教育永遠在路上。最后我用一句古詩來結(jié)束我的冗雜之言——江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。謝謝大家！ 　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！鼻嗨{同輝，攜手奮進，鎮(zhèn)中人用自己的精神將教育的漫漫長路點綴得花香彌漫。 　　師者匠心傳薪火，只此青藍共前行，致敬每一個炳如日星的鎮(zhèn)中人。鎮(zhèn)中人將以永不懈怠的精神狀態(tài)，一往無前的奮斗姿態(tài)，以“功成不必在我”的胸懷，“功成必有我”的擔當，交出一份完美的育人答卷。