在孩子們心中栽一顆追夢(mèng)的秧苗——胡集小學(xué)一年級(jí)課堂紀(jì)實(shí)

無(wú)風(fēng)流云

連日來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情日漸高漲。初學(xué)漢語(yǔ)拼音困難的是拼讀。所以，在課堂教學(xué)中，我采用了多種形式的練習(xí)鞏固。比如，競(jìng)賽、樹(shù)榜樣、課下或線(xiàn)上訓(xùn)練等等。如今，我用表?yè)P(yáng)信的方式，作為“一式兩用”，即鼓勵(lì)和激發(fā)。鼓勵(lì)優(yōu)秀者，激發(fā)后進(jìn)。 一張表?yè)P(yáng)信，小小卡片，卻是起了重要作用。不僅調(diào)動(dòng)起全班孩子的學(xué)習(xí)熱情和樂(lè)趣，而且成為了孩子們的追夢(mèng)。他們知道，那是優(yōu)秀的象征。他們知道，誰(shuí)都可以成為優(yōu)秀，可以得到表?yè)P(yáng)。小小卡片，成為了孩子們心中的一面旗幟。 為了這面旗幟，孩子在不斷努力。課上課下，線(xiàn)上線(xiàn)下。不是回蕩起他們認(rèn)真拼讀的朗朗聲音。