朔州星辰雙語(yǔ)英語(yǔ)組輪教課

Doris

課堂是學(xué)生快樂(lè)和智慧的發(fā)源地，也是教師教學(xué)生命力之所在，為了不斷提高我校英語(yǔ)教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)相互交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，10月9日至10月13日我校英語(yǔ)組教師們開(kāi)展了組內(nèi)輪教課活動(dòng)。 蒯老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)Unit3 My weekend plan PartB Let’s talk。蒯老師在講這節(jié)對(duì)話(huà)課時(shí)，導(dǎo)入自然，游戲激趣，與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了無(wú)縫隙的貼合，通過(guò)學(xué)生自制的weekend plan進(jìn)行了很好教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展了能力，通過(guò)四個(gè)模特的展示，對(duì)不同的人稱(chēng)代詞在主句型中的不同運(yùn)用進(jìn)行了很好的區(qū)別，句型操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合！梯度練習(xí)由淺入深，使學(xué)生在娛樂(lè)中由易到難的掌握了所學(xué)知識(shí)，此節(jié)課取得了好好的教學(xué)成果！ 創(chuàng)設(shè)情境有利于學(xué)生循著知識(shí)產(chǎn)生的脈絡(luò)準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，能幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的情感共鳴，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。丁老師這節(jié)課以《木偶奇遇記》中匹諾曹的誕生為背景學(xué)習(xí)各個(gè)身體部位。并將所學(xué)單詞及句型編入兒歌，學(xué)生邊唱邊學(xué)。操練環(huán)節(jié)通過(guò)紙偶制作的過(guò)程操練句型This is the…最后以爸爸的視角發(fā)出呼吁:Protect yourselves,and don't hurt any others. 崔老師將自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，向大家呈現(xiàn)了一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課，展示了英語(yǔ)教學(xué)的魅力。本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 What would you like？Part A let’s talk。崔老師，教學(xué)風(fēng)格清新脫俗，教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，整堂課活躍有序，是一節(jié)非常成功的英語(yǔ)課。 樊老師和孩子們天馬行空的交流周末計(jì)劃，潤(rùn)物無(wú)聲的引出John和Jack的下周計(jì)劃，對(duì)于這兩位老朋友的下周計(jì)劃，孩子們有太多想知道的了。比如：去哪兒where？干什么？what？什么時(shí)候去?when？怎么去?how？和誰(shuí)去who... with? 等等。孩子們的這些問(wèn)題把今天要講的重點(diǎn)推向了高潮，隨著樊老師的點(diǎn)撥，小可愛(ài)們不僅通過(guò)看圖猜測(cè)，聽(tīng)音探索等方法把自己提出的問(wèn)題和困難一一解決，還通過(guò)采訪(fǎng)同伴的下周計(jì)劃和作報(bào)告等活動(dòng)將今天的知識(shí)進(jìn)行輸出并靈活運(yùn)用。不知不覺(jué)就把一般將來(lái)時(shí)輕松拿下，真不愧是一些小小探索家呀！ 擷英拾萃，且思且成長(zhǎng)。此次輪教課讓執(zhí)教教師盡展風(fēng)采，魅力綻放，有效地促進(jìn)了教師們相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步提升！英語(yǔ)組的老師們將以此次教研為契機(jī)，在新課標(biāo)的指引下，通過(guò)一次又一次的教學(xué)實(shí)踐和研討交流，不斷反思與探索，不斷提升與成長(zhǎng)！