濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)英語(yǔ)組全員參與河南省遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)開展的“小學(xué)英語(yǔ)省級(jí)教研活動(dòng)”

七凈華

2023年10月16日下午14：30，英語(yǔ)組的全體教師參加了河南省遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)開展的“小學(xué)英語(yǔ)省級(jí)教研活動(dòng)”。 本次活動(dòng)在李云仙組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序開展。本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段是全體英語(yǔ)教師聽講座。第一場(chǎng)講座的主題是文化自信導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究。第二場(chǎng)講座的主題是聚焦核心素養(yǎng) 踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。第二階段是總結(jié)交流環(huán)節(jié)。 　　經(jīng)過三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，全體英語(yǔ)教師都受益菲淺，在第二環(huán)節(jié)的交流中各抒己見。 　　三年級(jí)李慧、徐維莉老師從英語(yǔ)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整體的角度談了自己的想法。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育存在過于依賴西方文化的問題，缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的融入和關(guān)注。這導(dǎo)致了學(xué)生在使用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的困難，也阻礙了中華文化的傳承和發(fā)展。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要以文化自信為導(dǎo)向，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)地融合到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，領(lǐng)略中華文化的精髓，提高文化自信，形成跨文化交際的能力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華文化具有重大意義。 　　四年級(jí)劉青、呂娜老師從細(xì)節(jié)出發(fā)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課本相整合，進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和案例分析。并強(qiáng)調(diào)教師作為教學(xué)的實(shí)施者，其自身的跨文化交際能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解程度會(huì)影響整合的效果。因此作為教師一定要多關(guān)注這些方面的內(nèi)容，加強(qiáng)自身素質(zhì)。 　　五年級(jí)孫曉芳、李云仙老師著重交流了今天在講座中學(xué)習(xí)到的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這方面的一些自己的理解和見解。教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)最新教育理念，注重培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)；學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要性；家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)孩子的核心素養(yǎng)培養(yǎng)給予關(guān)注和支持。三位一體才能在未來(lái)的教育背景下更好地為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 六年級(jí)武燕、王娜娜教師從英語(yǔ)教育的新視角——踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀這方面談了一些自己的學(xué)習(xí)心得。她們認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者應(yīng)通過參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如聽、說(shuō)、讀、寫等，積極構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)。在踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的過程中，教師一定要設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)。并從應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新方面結(jié)合現(xiàn)在所教授的課例進(jìn)行教學(xué)研討。 　　最后，李云仙組長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了本次講座知識(shí)重點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)及各個(gè)年級(jí)老師關(guān)注的重點(diǎn)提出了合理的建議和要求，為同組其他老師提供了更廣闊的思路和探索空間。