<p class="ql-block">不登高山，不知天之高也；</p><p class="ql-block">不臨深谷，不知地之厚也；</p><p class="ql-block">不研課磨課，不知課堂教學之博大精深也。</p> <p class="ql-block"> “獨行快，眾行遠”，教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享。修美小學語文組的全體中青年骨干教師在10月9日至13日的一周里，進行了語文組賽課暨國培第一輪磨課研課活動。毎位老師緊緊圍繞授課內(nèi)容，從教材內(nèi)容分析、教學設計思路、重難點的突破、教學方法的靈活應用、教學效果達成、信息化設備的使用、師生交流互動等方面進行了交流研討。</p> <p class="ql-block"> 王鈺靜老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》這節(jié)課，緊扣“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”這一語文要素，抓住詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“側(cè)著腦袋”都用得十分到位，動靜結(jié)合，把整個春天展現(xiàn)在了讀者面前。并且引導學生分層次的朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評相結(jié)合。使學生在品評中，提高自己的朗讀能力，同時進一步感受小興安嶺的美麗。</p> <p class="ql-block"> 賈茜淋老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》這一課，脈絡清晰，賈老師毎個教學環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著教學目標，為了達成自己的教學目標，她設計的教學內(nèi)容由淺入深，巧用文章的結(jié)構(gòu)特點，抓住重點，帶領(lǐng)學生領(lǐng)略了小興安嶺的四季美景，層層推進，看似平淡，實乃頗具匠心，教學效果扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 《富饒的西沙群島》是三年級上冊的一篇課文，由于篇幅較長，崔素珍老師有選擇、有重點地節(jié)選了海水和海底作為這節(jié)課的學習內(nèi)容。崔老師教學中注重抓重點詞品讀課文。在教學第三自然段時，抓住了“各種各樣”、“懶洋洋”、“到處都是”、“威武”這幾個詞，通過圖片展示和動作表演的形式，讓學生感受到珊瑚的確美麗，海參的確懶洋洋，大龍蝦的確威武。從而極大地激發(fā)了學生學習的熱情，突破了教學重難點。</p> <p class="ql-block"> 高文倩老師執(zhí)教的《海濱小城》這節(jié)課里，學生品讀了海濱小城的美麗景色，積累了優(yōu)美句子，學會了借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。整節(jié)課高老師做到有扶有放，著力于教給他們一把獨立欣賞文章的金鑰匙。在教學第四自然段時先是引導學生由表及里逐層深入地品讀這一重點段，接著就讓學生運用同一方法去自學第五、六自然段，并作出小結(jié)。這樣的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 董艷花老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》這節(jié)課，緊扣單元學習要素，以詞句訓練為基礎，以“讀”為教學主線，努力營造一種“平等、信任、激勵、自主”的教學氣氛，使學生們主動地學，自信地學，興趣盎然地學，達到扎實有效的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 谷芳老師執(zhí)教的《憶讀書》一課，教學設計目標明確，教學條理清晰。教學中，谷老師注意把握單元語文要素的要求，引導學生采用列表法，畫時間軸法，圈畫關(guān)鍵詞句，歸納總結(jié)等方法提取、梳理文章信息，幫助學生理解課文內(nèi)容，讓學生跟隨冰心走進她的童年時代。這樣的設計突破了教學難點，落實了本節(jié)課的語文要素，也落實了本單元的語文要素。</p> <p class="ql-block"> 田婷婷老師執(zhí)教的《憶讀書》一課，聚焦第八單元“讀書明智”這一單元主題，關(guān)注單元要素——閱讀時根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點，分四大環(huán)節(jié):一以“開卷有益”為話題導入；二是初讀課文，整體感知；三是細讀課文，理解感悟；四是總結(jié)提升，情感熏陶。在第三環(huán)節(jié)田老師抓住重點語句，讓學生談感悟。教給學生梳理信息的方法，用各種符號在書上宣化分條，列出信息，借助圖表梳理信息。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)課，因用心研磨而散發(fā)出無限的魅力；一位教師，因豐富的磨礪讓生命綻放絢麗的光彩。教學研磨，貴在求真，“道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期”，修美小學語文組全體中青年骨干教師會不斷總結(jié)，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧高效課堂。一群執(zhí)著教育的人，因?qū)π拍畹膱允貫楹⒆觽儞纹鹨黄邓{的天空。</p>