<p class="ql-block">陽(yáng)光燦爛，金桂滿校，新教師滿月匯報(bào)課活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block">登臺(tái)亮相！</p> <p class="ql-block">2023年10月18日上午第四節(jié)，王瑤老師執(zhí)教《評(píng)一斑之彩，見(jiàn)全豹之神——學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)》，地點(diǎn)：稼先樓一樓錄播教室。</p> <p class="ql-block">本堂課，王瑤老師首先從情境創(chuàng)設(shè)（結(jié)合必修上冊(cè)第三單元，梳理所學(xué)所思，集全班之力，編輯文學(xué)短評(píng)集）開(kāi)始，選擇兩個(gè)不同類型的文段，讓學(xué)生直觀感受到文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)，再進(jìn)行總結(jié)歸納；其次，從細(xì)讀文本，定題小巧、選準(zhǔn)角度，觀點(diǎn)鮮明、定向表述，結(jié)構(gòu)完整、層次清晰四個(gè)方面進(jìn)行方法指導(dǎo)，使學(xué)生了解了如何寫(xiě)文學(xué)短評(píng)；然后，提供優(yōu)秀示例（《聲聲慢》），牛刀小試，以《登高》為例，就感觸最深的一點(diǎn)，運(yùn)用本課所學(xué)的方法，寫(xiě)作一則文學(xué)短評(píng)。最后，交流修改。再次利用優(yōu)秀示例明確文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真的劉老師！</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文老師齊坐一堂，認(rèn)真觀摩。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)，同樣精彩。</p><p class="ql-block">高一年段朱衛(wèi)琴老師，肯定了王瑤老師的大膽選擇，贊其勇氣可嘉！朱老師認(rèn)為，本堂課以問(wèn)題解決型的任務(wù)設(shè)計(jì)方式，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰；注重方法指導(dǎo)，《聲聲慢》優(yōu)秀示例的運(yùn)用相當(dāng)巧妙有效；學(xué)生展示作品后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，重申方法，學(xué)生再次修改作品。整個(gè)設(shè)計(jì)，實(shí)踐操作性很強(qiáng)。<span style="font-size: 18px;">同時(shí)，相信王瑤老師今后持續(xù)努力，不斷提高，未來(lái)可期。</span></p><p class="ql-block">高二年段張小嬌老師，首先肯定了王瑤老師教學(xué)素質(zhì)高，教態(tài)良好。課堂流程清晰，針對(duì)性十足，圍繞學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。<span style="font-size: 18px;">在“什么是文學(xué)短評(píng)”環(huán)節(jié)中，選擇的兩個(gè)不同文段，能讓學(xué)生非常直觀地感受讀后感和文學(xué)短評(píng)的不同之處，一下子就能明確文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)。同時(shí)，建議在方法指導(dǎo)中“選準(zhǔn)角度”方面可以思考如何具體化的問(wèn)題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">高三年段冷海宜老師以課堂的詩(shī)意為中心點(diǎn)評(píng)了這堂課：一、詩(shī)意的教態(tài)，氣質(zhì)如蘭。一襲旗袍，濃濃的詩(shī)意彌漫在教室；二、詩(shī)意中有思辨。抓住關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?xiě)作文學(xué)短評(píng)；三、詩(shī)意中不含糊，自有途徑。除此之外，冷老師建議鑒賞角度很多，怎樣刪繁就簡(jiǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)歌作品具體去理解各種藝術(shù)手法等方面，可以調(diào)整一下。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p> <p class="ql-block">結(jié)對(duì)的師傅葉夢(mèng)娜老師，認(rèn)為徒弟王瑤敏銳地捕捉到了曾經(jīng)考試出現(xiàn)過(guò)的這類題目，大膽地選擇這個(gè)內(nèi)容來(lái)組織教學(xué)，很好地做到了教考銜接。</p><p class="ql-block">科研處王靜老師指出，情景創(chuàng)設(shè)中的“梳理所學(xué)所思”，最好在課堂教學(xué)過(guò)程中要有所體現(xiàn)。比如結(jié)合方法指導(dǎo)來(lái)分析一下《登高》這個(gè)作品中可以選擇哪些切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣，方法可以落地，學(xué)生能通過(guò)實(shí)際分析更好地理解運(yùn)用學(xué)到的方法。等等。</p> <p class="ql-block">嬛嬛一裊，盈盈登場(chǎng)。匯報(bào)課已完成，王瑤老師要好好吸收消化組內(nèi)老師的指導(dǎo)建議，焯厲奮發(fā)，篤行不怠。走過(guò)艱辛路途，收獲累累果實(shí)。期待，下一次！</p>