一課論師道，醉在豐收里——城西示范學校承華致遠部輪講互聽活動紀實

王麗霞

擷一輪秋日的驕陽，凝一份教育的激情。為進一步提高教師的教學水平，積極構建高效課堂，全面提高教育教學質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，使“雙減”工作全面落地見效，2023年秋季學期城西示范學校的“輪講互聽”活動在校領導的高度重視下，如期拉開帷幕，全校師生共赴一場遠航新征程。 本次輪講互聽活動要求教師全體參與，老師們精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩生動的公開課。 語文組 　　《秋天的懷念》是一篇洋溢著濃濃的人文情感的課文。王麗霞老師緊緊抓住語言文字，時時處處引領學生依托文本，和學生一起“咬文嚼字透紙背，入木三分悟深情”，讓人文的根深深地扎在語言文字里。教學中設計的“初識——一個秋天的故事”、“深識——一曲母愛的絕唱”、“終識——一個生命的奇跡”三個語文學習任務，都意在引導學生憑借語言文字，披文入情。這樣的設計充滿語文因素，讓學生經(jīng)歷了一個獲得豐富的語文素養(yǎng)的過程，經(jīng)歷了一個獲得濃濃的情感熏陶的過程。 　　趙新娜老師的習作《審題立意》，教學目標具體、明確，符合課標、教材和學生實際；教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，能面向全體；教學民主、師生平等、和諧，課堂氣氛融洽；板書工整、美觀、層次清晰；教學目標有效達成、教學效果好！學生真正明白了“寫作文，審題為先；好作文，立意為貴”！ 　　王精美老師執(zhí)教的是六年級上冊第13課《橋》，這是一篇微型小說。本節(jié)課依據(jù)課標要求，抓住小說的三要素進行教學。課上王老師引導學生采用小標題式梳理小說情節(jié)，理清文章脈絡；關注環(huán)境描寫的關鍵語句，感受緊張、危急的氛圍；品析了群眾眼中、黨員眼中和兒子眼中的＂老漢＂形象，受到老支書舍已為公、不徇私情的崇高精神熏陶和感染，進一步理解題目“橋”的深刻含義。最后從課內(nèi)拓展到課外，致敬生活中像老支書一樣舍己為人的--最美逆行者！孩子們的價值觀和人生觀在學習中得到了升華！ 　　董政老師的課堂目標明確，層層遞進，在本課三個學習任務的引領下，首先，通過默讀課文，交流托爾斯泰是一個什么樣的人，對文章進行整體感知。接著，局部細品，在1到3段里找出比喻或夸張的句子，并說說其好處。最后，進行寫法學習，以補空形式學習文章的寫法。每個任務完成后都對該環(huán)節(jié)進行小結。 　　董惠霞老師執(zhí)教的《昆明的雨》，在整個教學過程中，始終扣住作者情感，深挖文本，通過學生自主學習，小組討論，合作交流，讓學生深入融入語文的意境，品味精妙的語言，體味到作者及文本的思想感情。 　　趙夢娜老師作為城西示范學校的新生力量，她通過古詩《觀滄?！返恼n堂教學，展示了自己深厚的語文功底，以及對語文教學的熱愛。她以《三國演義》中的曹操形象導入本詩，接著了解詩人及詩歌創(chuàng)作背景，額外補充當時的時代背景，讓同學們以各種形式朗讀詩歌，再小組討論重點字詞的意思并對詩句進行翻譯、賞析；最后，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。 數(shù)學組 呂曉丹老師執(zhí)教的北師大版六年級數(shù)學上冊第三單元第一課時《搭一搭》一課，采取比賽形式進行。先通過畫一畫比賽，交流正確畫出不同方向觀察立體圖形形狀的方法；再通過搭一搭比賽，讓學生通過動手體驗，逐步體會只有給出三個不同方向觀察的形狀，才可以確定立體圖形的唯一性。最后通過看誰搭的多這一比賽，提出質(zhì)疑，了解只呈現(xiàn)一個方向的觀察結果，但如果限定了小方格的個數(shù)，也能確定擺放的范圍。整節(jié)課，學生參與度高，教師通過適時引導，讓學生的通過擺一擺，說一說，層層深入，步步提升。 　　楊曉霞老師執(zhí)教的是六年級上冊數(shù)學第三單元《觀察物體》的第2課時《觀察的范圍》，這節(jié)課以古詩句“欲窮千里目，更上一層樓”導入，幫助學生理解并加深“觀察的范圍”與什么因素有關的印象。緊接著楊老師又從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了猴子看桃和駕駛員看建筑物兩個具體的情境，借助畫圖、動手操作等方式，讓孩子們感受到觀察范圍隨觀察點和觀察角度的變化而改變。最后，孩子們還想到了生活中很多類似的現(xiàn)象，并能用所學知識進行解釋。 　　劉雁翔老師在課前帶學生復習有理數(shù)的加法運算，再依據(jù)溫度計的溫差，導入有理數(shù)的減法運算，學生根據(jù)類比，推理出有理數(shù)的減法法則。最后，學生通過做課堂練習題，鞏固課堂內(nèi)容。整節(jié)課，學生積極互動，氣氛活躍。 　　劉萍老師帶來的是初三《一元二次方程》的復習課。劉老師先給出此節(jié)課的復習目標,由學生自己列出的知識網(wǎng)絡圖開始引入，復習鞏固此章的要點知識：一元二次方程的概念、一般式及變形、四種解法的選擇、用根的判別式及根與余數(shù)的關系。整節(jié)由一系列問題串貫穿始終,先由此章基礎過關,考點分析及涉及數(shù)學轉(zhuǎn)化思想的應用。問題由淺入深，層層滲透，講練結合，注重實效。 英語組 　　楊麗霞老師授課的內(nèi)容主要是談論人物特征，主要包括身高、體型、頭發(fā)等，然后在此基礎上對人物進行比較。在帶領學生對課本上的三對雙胞胎進行比較之后，楊老師把重點放在了引導學生比較自己的同班同學上。同學們積極參與對話，熱烈討論，彼此之間有了更深的了解，也加深了友誼。 　　衛(wèi)曉晶老師通過＂以舊引新＂的方法呈現(xiàn)目標語言，用want to be 結構復習已經(jīng)學過的職業(yè)并引出本單元新的職業(yè)詞匯，用How are you going to do that?讓學生來設計人生目標。本節(jié)課從單詞到對話，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。把句型教學置于自然的語境中，學生輕松地主動表達。教師及時教勵學生的閃光點，讓他們充分談論對未來的美好向往。 政史組 　　張夢迪老師執(zhí)教的是“社會生活離不開規(guī)則”的第二框內(nèi)容。張老師首先從自由與規(guī)則的辯證關系出發(fā)，通過“成都大熊貓基地游客私自投喂大熊貓事件”的新聞以及遵守規(guī)則的社會現(xiàn)象，幫助學生答疑解惑，得出知識點：自由與規(guī)則的關系。其次學生了解了自由與規(guī)則的關系以后，增強了遵守規(guī)則的自覺性，接著通過辯論賽以及“重慶公交車墜江事件”的新聞，引導學生知道怎樣遵守社會規(guī)則。 　　姚琴老師首先通過亞運會的時真實情景引導學生了解我國“禮儀之邦”的國家形象，進而通過第二個環(huán)節(jié):文明亞運、禮儀為先，深刻認識到文明有禮的重要性，懂得參加各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象，接著第三個環(huán)節(jié):文明亞運、守禮踐禮，運用亞運微鏡頭的事例引導學生進行合作探究，思考如何從態(tài)度、用語、儀表等方面提高自己，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。 物化組 　　趙麗娟老師從“狄仁杰的疑問”導入質(zhì)量守恒定律，激發(fā)學生的學習興趣，再引導學生通過觀察四個化學實驗去探究理解質(zhì)量守恒定律，并能學會用質(zhì)量守恒定律解釋實際現(xiàn)象。課堂上學生積極思索探究，氣氛活躍，教學效果良好。 綜合組 　　狄雪雪老師授課內(nèi)容是完善創(chuàng)客社團展板，首先讓學生觀察展板，討論展板需要完善的地方，明確學習任務。接著，引導學生掌握Word文檔中插入藝術字、文本框、圖片的操作以及設置項目符號的方法，從而可以制作一個完整的展板。通過這節(jié)課的學習，學生學會了如何利用Word制作一個簡單的展板，收獲滿滿，同時也對創(chuàng)客社團有了更深入的了解。 　　樊毅老師的授課內(nèi)容是《祖國在我心中》，他首先引導回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，并全班同學合唱國歌，帶動氣氛。接著，搶答有關國旗和國歌的知識，指導學生觀看人物動態(tài)、神態(tài)，考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關的環(huán)境的位置分配，選擇運用什么色調(diào)來烘托氣氛。最后，總結繪畫步驟并開始創(chuàng)作。整節(jié)課將愛國主義教育貫穿其中，國人的自豪感、神圣感油然而升。 　　一課論師道，醉在豐收里。老師們教態(tài)親切，儀表端莊，舉止自然，教學民主，尊重學生，耐心引導，應變和調(diào)控能力強。使學生在獲得必要的基礎知識和基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。 教學似登山，不在一朝一夕。在新課標新課改這條路上，學校將不斷打磨課堂，完善教學方法，提升教學能力，努力探索適合自身發(fā)展的教學之路，從而打造出充滿激情活力的高效課堂。