<p class="ql-block"> 教育是渡人之船，交流是乘風的帆，賽課是清風幾許，推我們走得更遠。為了深化教育教學改革，扎實推進教育教學質(zhì)量提升工程，精準教學，減負增效，本著以賽促教，以賽促學，以賽代帶研的目的，趙戈小學數(shù)學課堂全員賽課及“三說”活動如期進行。</p> <p class="ql-block"> 10月17日上午，首先是由胡冰老師帶來的四年級上冊的《平行與相交》一課，課前學習目標的展示帶給我些許思考，胡老師設置的目標有兩條：認識平行線，并且學會畫平行線。這樣的學習目標清晰明了，方便學生理解。</p><p class="ql-block"> 學習任務的設計也是簡單清晰，沒有多余的重復的活動</p><p class="ql-block">學習任務一：認識平面內(nèi)兩條直線的位置關系</p><p class="ql-block">學習任務二：探究一組直線互相平行的條件</p><p class="ql-block">學習任務三：畫平行線</p><p class="ql-block"> 任務設計緊扣課標，緊緊抓住本節(jié)課重難點，環(huán)環(huán)相扣，授課環(huán)節(jié)緊湊又不乏樂趣。</p> <p class="ql-block"> 第2節(jié)是由趙蘇姍老師講授的三年級第4單元第1課時《辨認方向》，趙老師的課堂活動比較豐富，由動物們搬新家了為情景，確認大象的鄰居分別住在大象家的哪個方向，寓教于樂，課堂氛圍特別好，并跨學科教學，一些直轄市和省份分別在我國的什么方向，涉及地理知識，在孩子們心中埋下了關于地理知識的種子。</p><p class="ql-block"> 方向盤的制作和小游戲，讓知識在歡樂中鞏固，孩子們踴躍參與，積極回答，我想這才是數(shù)學課應該有的樣子吧！</p><p class="ql-block">活動一：結合情境，復習舊知</p><p class="ql-block">早上起來老師上班看到刺眼的陽光，和下班時看到夕陽一點點落下去，請同學們判斷方向，引入方向的課題。</p><p class="ql-block">活動二：銜接新知</p><p class="ql-block">出示校園情景圖，判斷東、西、南、北4個方向</p><p class="ql-block">活動三：動物寶寶搬新家了</p><p class="ql-block">同學們根據(jù)情景圖判斷，并引出新的4個方向，東南，東北，西南和西北，并能在實際生活情境中辨認。</p> <p class="ql-block"> 10月18號上午第2節(jié)課是由牛振美老師講授的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》，牛老師課堂最大的特點是算理講授的特別清晰，在筆算乘法當中，以前部分老師只講算法不講算理，牛老師的課堂在深入算理的基礎上，學生對于算法自然會清晰。</p><p class="ql-block"> 學評單的制作當中評價標準清晰明了，學生能根據(jù)評價量表及時發(fā)現(xiàn)自己的水平，及時查漏補缺。</p><p class="ql-block"> 在探索新知中，任務一請同學們以小組為單位解決問題一探討三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)末尾不帶零的）的筆算方法步驟，任務二，探討三位數(shù)乘兩位數(shù)中因數(shù)末尾帶零的筆算方法和步驟，由淺入深，分類探討。</p> <p class="ql-block"> 這僅僅是全員賽課的第一站，在這三節(jié)課當中，老師們有收獲也會發(fā)現(xiàn)問題，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”與其說這是一場競賽，不如說是一次教學理念的碰撞，教學藝術的切磋，教育情感的交流，相信在接下來的活動當中，全體數(shù)學老師都能在提高教學質(zhì)量，落實素養(yǎng)的高效課堂中潛心學習，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">供圖：數(shù)學教研組</p><p class="ql-block">編輯：趙蘇姍</p><p class="ql-block">審核：王作貴</p><p class="ql-block">日期：2023年10月18日</p>