美在發(fā)現(xiàn)的路上，豐盈而立體。

巴巴家的兔子

在如常的日子里，發(fā)現(xiàn)時(shí)光里的小秘密——蒸蒸日上班里的四時(shí)有序 因?yàn)椋瑑和^不僅僅是一個(gè)認(rèn)知體，他們的小腦袋里充滿(mǎn)著神奇的幻想、想像，他們的情感豐富，他們的童心真摯，足以在日常的生活里發(fā)現(xiàn)美，厚植情，深耕愛(ài)的能力。 2023，這個(gè)中秋與國(guó)慶遇見(jiàn)……趁著小長(zhǎng)假，我們來(lái)一次與“秋”的邂逅～～～ 家人團(tuán)坐燈火可親——秋，是一抹溫情！ 當(dāng)孩子與秋遇見(jiàn)，就有了意猶未盡的奇妙之旅！ “美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無(wú)可非議的。” 秋日尋芳泗水濱！怎一個(gè)繽紛了得！ 厚植家國(guó)情懷，無(wú)論少年身在何處…… 成長(zhǎng)不必舍近求遠(yuǎn)，就從發(fā)現(xiàn)身邊的“秋”里，感受秋意深，露華濃的景致。 觀察是你們認(rèn)識(shí)世界的路。眼睛就是你的窗口，通過(guò)這扇窗戶(hù)，你就可以睜大好奇的眼睛看這個(gè)奇妙而美麗的世界了。 美是教育的磁石，發(fā)現(xiàn)美的歷程使小學(xué)語(yǔ)文變得精彩，使我們的生命在課堂上變得精彩。 生活的印記就是成長(zhǎng)中的行真，情深，意暖…… 生活處處皆情境——以踐行的方式，探尋世界的美好。 登高向遠(yuǎn)方行，尋秋向高處走……秋意的無(wú)比豐厚，就是最好的禮物。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。尋秋之旅，與秋色共舞，與水天一色相遇，成長(zhǎng)就是在心里一抹秋意盎然的意未盡之中。 藝術(shù)是最形象、最富美感、最生動(dòng)的文化。兒童的審美教育是從感受美開(kāi)始的，進(jìn)而才是對(duì)美的理解和借鑒，以至去創(chuàng)造美，我們嘗試?yán)盟囆g(shù)，讓語(yǔ)文教學(xué)美起來(lái)。 走出看一看，靜下心來(lái)找一找，秋意近在目之所及處！ 以美為境——“美”讓孩子精神世界的無(wú)比豐富，“美”留住了兒童最初的人生幸福，“美”締造著孩子完美人格培養(yǎng)等，所以認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的歷程無(wú)可替代，這就是美。 把學(xué)科知識(shí)鑲嵌在滋潤(rùn)了文化藝術(shù)的尋秋之旅中、美的情境中，多了與世界對(duì)話(huà)的可能性…… 在體驗(yàn)中讓情境延續(xù)，在孩子們?nèi)粘Ｉ顣r(shí)，兒童對(duì)世界、對(duì)文字的情感逐步加深，天長(zhǎng)日久，彌散、滲透到你們內(nèi)心世界的各個(gè)方面。因?yàn)檫@就是孩子們的天性。 秋日有色，色色皆為美。尋美養(yǎng)境，處處皆學(xué)問(wèn)。 尋秋，秋有色，靜聽(tīng)水有聲。體驗(yàn)是看見(jiàn)自己時(shí)最為深刻的成長(zhǎng)方式。 山水間，與大自然擁抱，來(lái)一趟奇妙無(wú)比的發(fā)現(xiàn)之旅！ 當(dāng)我們置身于美的情境中，情感伴隨認(rèn)知活動(dòng)，進(jìn)入最佳的情緒狀態(tài)，情智融合，想象的翅膀扇動(dòng)起來(lái)，兒童潛在的創(chuàng)造智慧也隨之萌發(fā)。 孩子的眼睛，是推開(kāi)童話(huà)世界的大門(mén)。因?yàn)橥募儍?，豐盈無(wú)限。 孩子們的快樂(lè)，總是這樣簡(jiǎn)單的讓人心生美好，在尋的路上，為孩子種下向往美好的種子。 走出家門(mén)，給予孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛，滋養(yǎng)內(nèi)心的力量。 大自然是孩子靈性生長(zhǎng)的沃野。是孩子成長(zhǎng)的天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 走出家門(mén)放飛自我，尋找秋意，體悟生活中的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。 詩(shī)詞間與家鄉(xiāng)本土的文化與秋意的美遇見(jiàn)。 大自然是孩子心靈世界的清新劑。給予孩子們內(nèi)心長(zhǎng)久的快樂(lè)與方向。 秋意濃，正當(dāng)時(shí)，濃墨重彩總關(guān)情，與自然遇見(jiàn)的美好，目之所及。 萬(wàn)物可啟智，萬(wàn)事皆可愛(ài)??如你一般，大美皆自然。 順著生命成長(zhǎng)的紋路前行，跟著大自然蓬勃向上的姿態(tài)生長(zhǎng)。 春華秋實(shí)的歷程，亦如我們成長(zhǎng)的路，在向美的歷程中，向美而行。 尋秋而行，散落的葉，金黃的色彩，就是童年四溢的時(shí)光，正如此時(shí)的樣子… “美”，給兒童帶來(lái)審美愉悅，在熏陶感染中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“力”，在開(kāi)放的情境中遇見(jiàn)最好的自己。 　　大自然是孩子們最鐘情的天地，因?yàn)榇笞匀蛔罟?，它不因?yàn)樨毟欢鴮?duì)孩子厚此薄彼；大自然也最慷慨，它不需要購(gòu)買(mǎi)，它無(wú)私地把它所有的美麗和樂(lè)趣都給了所以的孩子們。 　　兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，固然大多是在課堂上，但他們不能遠(yuǎn)離生活學(xué)語(yǔ)文。除了課堂應(yīng)從校內(nèi)擴(kuò)大至校外，即便在教室里，生活的春風(fēng)也應(yīng)該吹拂進(jìn)來(lái)，讓語(yǔ)文帶著生活的四季之美。