<p class="ql-block">金秋時節(jié)，碩果累累。由中國教師報和保定市教育科學(xué)研究所聯(lián)合主辦，保定市美術(shù)中學(xué)與北京市八一學(xué)校保定分校承辦的第六屆課堂教學(xué)創(chuàng)新成果博覽會，在河北省保定市舉行，本屆課博會的主題是“為素養(yǎng)而教，為遷移而學(xué)”。10月13日，精彩紛呈的課博會來了，來自全國各地的專家、學(xué)者、教師1500多人參會。</p> <p class="ql-block">這是一次聚焦課堂教學(xué)創(chuàng)新成果的學(xué)習(xí)盛宴，是一個匯集不同風(fēng)格好課樣態(tài)，名師和教師新秀同臺獻課的展示平臺，這里既呈現(xiàn)有主張的好課，也講述有故事的課改。在收到參會通知后，城東實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師一行6人來到保定。短短2天的學(xué)習(xí)，遇到了太多的精彩瞬間，收獲滿滿。</p> 專家篇 <p class="ql-block">于偉東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長</p><p class="ql-block">·尊重兒童不同的看法，讓更多的兒童思考，讓不同的觀點與看法能夠自由的表達。關(guān)注學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)的過程性。</p><p class="ql-block">·師生對話交流是平等的、民主的、安全的。在不違背規(guī)則的情況下，每個學(xué)生都可以獨特的、個性化的表達。</p> <p class="ql-block">汪正貴青島中學(xué)校長</p><p class="ql-block">·我們要培養(yǎng)學(xué)生“從解題到解決問題”的能力一- 重建知識與生活的連接；解決真實情境中的真實問題；理解學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)問題解決能力；指向深度學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">·學(xué)習(xí)就是知識的內(nèi)化和外化的過程。輸出性學(xué)習(xí)是領(lǐng)會后的應(yīng)用，是理解后的創(chuàng)造，是內(nèi)化后的外化。</p><p class="ql-block">·記得不等于懂得，懂不代表會。知與行的距離是最遙遠的距離。</p> <p class="ql-block">葛敏輝浙江省東陽市外國語小學(xué)校長</p><p class="ql-block">·學(xué)生理解在課堂教學(xué)中是一個不可見的思維過程，學(xué)生怎么想，其理解水平到底處于哪一層次，課堂中往往難以呈現(xiàn)，這是實現(xiàn)“以學(xué)定教”的一大瓶頸。因此尋找工具在教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生的理解狀態(tài)是首要問題。</p><p class="ql-block">·注重結(jié)果導(dǎo)向的課堂教學(xué)難以觸及學(xué)生的深層理解，導(dǎo)致理解隱性、碎片、淺表，學(xué)習(xí)能力缺乏有效提升。因此建立促進理解水平提升、可運用推廣的實施體系迫在眉睫。體系的建立，標(biāo)志著育人方式真正從“教為中心”走向“學(xué)為中心”，從"知識堆積”走向“理解進階”，從“關(guān)注當(dāng)前”走向“著眼未來"。</p> <p class="ql-block">張偉北京市豐臺區(qū)第五小學(xué)副校長</p><p class="ql-block">·我們致力于構(gòu)建有意義的幸福自主的課堂，倡導(dǎo)“三真”--真學(xué)會、真探索、真問題。</p><p class="ql-block">·真學(xué)會一-在體驗與實踐中自主獲得學(xué)習(xí)的方法，再回歸到生活中去解決問題，做到學(xué)以致用。</p><p class="ql-block">·真探索--創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。教師退一退，學(xué)生有更充分的交流；教師等一等，學(xué)生思維的時間更多一些。學(xué)生思維的提升點、困惑點的串聯(lián)與反芻中得以展現(xiàn)。</p><p class="ql-block">·真問題--喚起學(xué)習(xí)的問題情境，鼓勵提出真問題，強調(diào)研究的問題來自真實困難和真實生活。</p> 聽課篇 <p class="ql-block">這是一次聚焦課堂教學(xué)創(chuàng)新成果的學(xué)習(xí)盛宴，是一個匯集不同風(fēng)格好課樣態(tài)。我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實;沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。</p> 心得篇 <p class="ql-block">前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教學(xué)就像無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠！“課博會”活動不僅為教師們提供了學(xué)習(xí)的平臺，更為教師們教學(xué)資源的共享創(chuàng)造了機會。</p> <p class="ql-block">短暫的2天的課博會就這樣結(jié)束了，但是帶給我們的思考卻并沒有結(jié)束。讓我們帶著閃光的思想理論，對自己的課堂再反思，讓自己的課改之路更清晰，更通達。我們一定會把這次保定之旅學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，付之行動，讓教育之花在城東這片沃土上開得更加燦爛!</p>