<p class="ql-block"> 秋風(fēng)秋雨秋意濃，云卷云舒云漫天。秋韻芬芳，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過心間，一起向教學(xué)的更深處漫溯，共赴一場詩意的教研。</p> <p class="ql-block"> 今天，古偉紅老師給我們帶來了《搭積木比賽》。新課伊始，古老師采用了情景導(dǎo)入法，詢問學(xué)生積木是什么形狀的？學(xué)生紛紛回答“正方體”。由此引出新課《搭積木比賽》。在探究新知環(huán)節(jié)，采用了三場比賽。第一場比賽：畫一畫。用5個(gè)小正方體搭成了一個(gè)立體圖形，請分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。</p> <p class="ql-block"> 第二、三場比賽，通過拼一拼，說一說，進(jìn)一步加強(qiáng)了對立體圖形正視圖，左視圖以及俯視圖的感知。</p> <p class="ql-block"> 愉快的一節(jié)課就要接近尾聲了，古老師利用兩個(gè)練習(xí)題讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。接下來到了評課的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教研組的老師們認(rèn)真分析了本節(jié)課教的搭積木比賽，高度贊揚(yáng)了古老師的教學(xué)能力，教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰。同時(shí)也做出了點(diǎn)評：古老師的這節(jié)課是用演繹式思路展開教學(xué)，把抽象的事物轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的空間感。通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺積木，更直觀地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。以比賽形式導(dǎo)入，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，廖老師對這節(jié)課也提出了中肯有效的建議。他簡明扼要地指出，作為新時(shí)代的老師，要從不同的角度發(fā)散學(xué)生的思維，多用新軟件，節(jié)省課堂不必要浪費(fèi)的時(shí)間，讓更多的時(shí)間花在教學(xué)上，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中理解。</p> <p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們數(shù)學(xué)科教師會(huì)在教研路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。這不僅僅是一次簡單的活動(dòng)，更是一種指導(dǎo)、一種交流、一種學(xué)習(xí)、亦是一種引領(lǐng)。數(shù)學(xué)科的老師們一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)，教育之花將愈發(fā)燦爛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">撰寫：林曉翠、汪健虹</p><p class="ql-block ql-indent-1">攝像：林曉翠、汪健虹</p><p class="ql-block ql-indent-1">審核：張怡燕</p><p class="ql-block ql-indent-1">核發(fā)：何忠</p>