<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為進(jìn)一步落實新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念，探索學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實施的路徑，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，2023年10月19日，在?？谑协偵絽^(qū)第三小學(xué)的幫扶和我校領(lǐng)導(dǎo)精心組織安排下，于我校開展了“?？谑协偵絽^(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)第二片區(qū)語文新課標(biāo)解讀活動”，前來參加的老師有：瓊山區(qū)三門坡學(xué)校、大坡鎮(zhèn)中心小學(xué)、甲子中心小學(xué)、東昌學(xué)校的全體語文教師。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次培訓(xùn)會由我校教研室符秀玉主任主持，我校陳則民校長、吳雄副校長、瓊山區(qū)第三小學(xué)副校長陳一菠等均參加了本次培訓(xùn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次活動內(nèi)容主要分為兩項：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">一：瓊山三小研訓(xùn)處胡賽瓊副主任進(jìn)行新課標(biāo)解讀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">二：指導(dǎo)校、組長校成員校每位語文教師代表圍繞“如何在課堂教學(xué)中落實新課標(biāo)理念”進(jìn)行發(fā)言。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 學(xué)習(xí)新課標(biāo) ?落實新課標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">瓊山三小胡賽瓊副主任講座主題為：《學(xué)習(xí)新課標(biāo) 落實新課標(biāo)》</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">一、解讀新課標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡主任強調(diào)新課標(biāo)的五個主要變化：強化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強了指導(dǎo)性和加強了學(xué)段銜接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用。以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、如何進(jìn)行“學(xué)教評”一體化的教學(xué)設(shè)計</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）教學(xué)評一致性的概念</p><p class="ql-block ql-indent-1">“一致性”指的是目標(biāo)、教學(xué)和評估之間的對應(yīng)程度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所謂“學(xué)”，指學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)成果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所謂“教”，主要是指教師的教，在教學(xué)設(shè)計中表現(xiàn)為教學(xué)過程，主要是具體的教學(xué)活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所謂“評”，主要是指對教與學(xué)的評估，在數(shù)學(xué)設(shè)計中表現(xiàn)為評估任務(wù)以及相應(yīng)的評估要點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）逆向教學(xué)設(shè)計程序步驟</p> <p class="ql-block">（三）如何進(jìn)行“學(xué)教評”一體化的教學(xué)設(shè)計</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.制定確切的教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)目標(biāo)主要分為：課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)前續(xù)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)存在的問題：主體不明、含糊籠統(tǒng)，不具體、盲目照搬。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述——四要素（ABCD）法</p><p class="ql-block ql-indent-1">（A)誰（主體）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（C）在什么條件下（條件）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（B）采用哪種行為做一件事情（行為）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（D）做到什么程度（程度）</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.確定評估任務(wù)</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)</p><p class="ql-block ql-indent-1">在講座的最后，胡主任推薦了《備課專業(yè)化》這本書，里面詳細(xì)敘述了學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計的理念與操作。</p> 認(rèn)真聆聽的教師們 教師代表發(fā)言 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">首先發(fā)言的是三門坡鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研組組長梁老師，她表示老師應(yīng)在課前根據(jù)學(xué)生特點設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，去關(guān)照課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點單元要素、課后練習(xí)、學(xué)情班情等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三門坡學(xué)校的教研組組長冼老師認(rèn)為教師要創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，完成任務(wù)，發(fā)展個性，增長思維能力，最后形成理解。并且，冼老師還分享了自己的上課思路，做到了把主動權(quán)交給學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大坡中心小學(xué)的教研組組長則更注重學(xué)生的整本書閱讀，注重學(xué)生的閱讀體驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">甲子中心小學(xué)的教研組組長致力于培養(yǎng)有觀察力、表達(dá)力、思想力、執(zhí)行力的學(xué)生，將新課標(biāo)的理念融合進(jìn)課堂里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">東昌學(xué)校教研組組長站在老教師的角度分享自己的感受，她認(rèn)為教學(xué)該以學(xué)生為中心，教師們不能只是在教研時間研討語文新課標(biāo)，課下更要多花時間去研讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三小教研組組長袁老師表示自己多年來一直教六年級。她首先比較注重讓孩子參與課堂，并且詳細(xì)介紹了如何指導(dǎo)學(xué)生做六一聯(lián)歡會策劃。其次讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)，課本中的口語交際環(huán)節(jié)要落實。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三小六年級備課組長周老師也表示她十分重視真實情境的教學(xué)，學(xué)生親身經(jīng)歷后寫的作文內(nèi)容真實、豐富，具有真實情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三小陳副校長肯定了各位老師的發(fā)言，她認(rèn)為新課標(biāo)是在原來的基礎(chǔ)上做加法，我們要以學(xué)生為中心，讓更多的活動為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)習(xí)融入到活動中。陳校長表示自己也是一線教師，她認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)是個較為緩慢的過程，要給學(xué)生充分的讀的時間，思考的時間，寫的時間，學(xué)生有這樣的經(jīng)歷，才有真實的體驗。語文就是一個體驗、感悟的過程。最后，陳校長歡迎大家來三小參加活動，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三門坡鎮(zhèn)中心小學(xué)陳則民校長首先對三小的指導(dǎo)專家團(tuán)隊表示感謝，同時對三小的胡主任為瓊山區(qū)第二片區(qū)語文教研活動帶來精彩的講座表示十分的認(rèn)可，也贊揚了各教研組組長分享的新課標(biāo)解讀及實施思路。陳校長建議大家以胡主任為學(xué)習(xí)標(biāo)桿，希望年輕老師朝著名師方向發(fā)展，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)無止境。</p> 活動合影留念 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">圖文：王柳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">初審：符秀玉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">終審：陳則民</span></p><p class="ql-block"><br></p>