<p class="ql-block">——自治區(qū)級中小學(xué)語文骨干教師及培養(yǎng)對象培訓(xùn)之“名校訪學(xué)”活動(dòng)小記</p> <p class="ql-block"> 葉落枝黃秋色滿，</p><p class="ql-block"> 颯颯爽氣薦金風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 名師匯聚競風(fēng)采，</p><p class="ql-block"> 弦歌不輟灼芳華。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大地豐盈，蓄能秋實(shí)。在這滿眼秋意、碩果累累的季節(jié)里，為了發(fā)揮骨干教師的輻射作用，提升骨干教師察學(xué)研課能力，促進(jìn)骨干教師專業(yè)化發(fā)展，10月19日上午，徐翠芳名師工作室和范百順名師工作室的全體成員，在首席專家黃朝霞教授的帶領(lǐng)下，再一次走進(jìn)基地?！y川市興慶區(qū)第六小學(xué)（湖濱校區(qū)），繼續(xù)開展名校訪學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">??課堂展示，示范引領(lǐng)啟思維。</span></p> <p class="ql-block"> 姜曉春，銀川閱海小學(xué)語文教師，銀川市骨干教師，自治區(qū)徐翠芳名師工作室成員。自治區(qū)基礎(chǔ)教育“教師年度人物”，自治區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用名師”，銀川市“優(yōu)秀教師”“銀川市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。曾榮獲全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng);執(zhí)教的課例先后兩次被評為部級優(yōu)課，多次參與教育廳小學(xué)語文《學(xué)習(xí)之友》編寫工作。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(128, 128, 128);">姜曉春老師執(zhí)教《西門豹治鄴》 </b></p><p class="ql-block"> 《西門豹治鄴》所屬的四年級上冊八單元以“歷史傳說故事”為人文主題。本單元的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文”。</p><p class="ql-block"> 姜曉春老師在執(zhí)教《西門豹治鄴》一課時(shí)，始終圍繞“學(xué)習(xí)簡要復(fù)述”這一單元語文要素展開教學(xué)，心中始終有目標(biāo)，以課文為例子，給學(xué)生教方法、教技巧,走出了語文課嚼內(nèi)容的誤區(qū)。教學(xué)活動(dòng)始終以學(xué)生為中心，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，巧設(shè)支架 ，幫扶得當(dāng)。整篇課文的復(fù)述借助情節(jié)圖，按照“讀懂句段，長話短說——抓住要點(diǎn)，復(fù)述次要情節(jié)——講清過程，復(fù)述主要情節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，全文復(fù)述”這樣循序漸進(jìn)的思路，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生一步一步向前學(xué)。這是一堂樸實(shí)而又扎實(shí)的語文要素落實(shí)課！</p> <p class="ql-block"> 秦艷蘋，銀川市市級骨干教師，自治區(qū)徐翠芳名師工作室成員。本科學(xué)歷，一級教師，畢業(yè)于寧夏師范學(xué)院。從教十幾年來，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(128, 128, 128);">秦艷蘋老師執(zhí)教《竹節(jié)人》</b></p><p class="ql-block"> 《竹節(jié)人》是六上第三單元的一篇課文，也是一篇充滿童趣的散文。作者范錫林回憶了自己童年時(shí)代做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人和竹節(jié)人被老師沒收的經(jīng)歷和情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣。</p><p class="ql-block"> 有目的的閱讀，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是要求學(xué)生掌握的閱讀策略。秦老師在執(zhí)教的過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀的目的、任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。教學(xué)中設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：第一個(gè)任務(wù)，指向文學(xué)體驗(yàn)，要求體會(huì)玩竹節(jié)人的樂趣；第二個(gè)任務(wù)，指向故事講述和語言運(yùn)用，要求講述一個(gè)關(guān)于老師偷玩竹節(jié)人的故事。教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，借助問題的設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)推動(dòng)學(xué)生成長，充分體現(xiàn)了教學(xué)評一體化。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">??察學(xué)研課，柳暗花明又一村。</span></p> <p class="ql-block"> 教研有道，探索無涯。展示課結(jié)束，執(zhí)教老師分別就自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了闡釋，聽課老師針對展示的兩節(jié)課例展開評議。在思維的碰撞中，與會(huì)教師對如何在課堂更好地落實(shí)“教學(xué)評”，把握教材、提高課堂效率有了新思路、新方向。</p> <p class="ql-block"> 語文老師要追求“三實(shí)”課堂，即樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生，真思考、真訓(xùn)練、真朗讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;"> ——姜曉春</span></p> <p class="ql-block"> 一種理念，一旦發(fā)生了，一切都會(huì)成為一種可能。在文本上下功夫，基于學(xué)情做設(shè)計(jì)，追求“教學(xué)評一體化”，讓教學(xué)目標(biāo)落地生根。</p><p class="ql-block"> ——秦艷蘋</p> <p class="ql-block"> 以生為本，關(guān)注生長點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)走好教學(xué)的每一步。讓學(xué)生在真實(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言、內(nèi)化語言、運(yùn)用語言，形成能力，提升品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> ——王鶴</p> <p class="ql-block"> 給孩子提供支架，明確方向，教給方法；評價(jià)量表的運(yùn)用要恰到好處，心中不但要有目標(biāo)，方法也要有變化。</p><p class="ql-block"> ——祈中華</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">??專家賦能，化作春泥更護(hù)花。</span></p> <p class="ql-block"> 首席專家黃朝霞：湖南第一師范學(xué)院研究員，碩士生導(dǎo)師，教育部國培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T，國家小學(xué)語文教學(xué)精品課程組核心成員，全國中小學(xué)語文研究委員會(huì)理事，教育部小學(xué)語文示范性培訓(xùn)、湖南省卓越語文教師領(lǐng)航培訓(xùn)等項(xiàng)目首席專家，湖南省自主選學(xué)工作坊首席專家，湖南省“黃朝霞小學(xué)語文名師工作坊”坊主，湖南省小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，湖南省國培計(jì)劃中小學(xué)校長培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T。</p> <p class="ql-block"> 黃教授以專業(yè)的視角，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提綱挈領(lǐng)，高度概括，結(jié)合兩節(jié)課例，建議并指導(dǎo)教師如何撰寫論文。</p> <p class="ql-block">論文一：</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)理念下如何上好一堂示范課</p><p class="ql-block"> ——以四年級上冊《西門豹治鄴》為例</p><ol><li> 抓要點(diǎn)：指向簡要復(fù)述</li><li> 重能力：對文本信息的提取與概括</li><li> 講方法：在學(xué)習(xí)運(yùn)用中指導(dǎo)生成</li><li> 會(huì)評價(jià)：過程性評價(jià)中促目標(biāo)達(dá)成</li><li> 有生成：基于學(xué)情的有效對話</li></ol> <p class="ql-block">論文二：</p><p class="ql-block"> “五重”課堂促課時(shí)目標(biāo)達(dá)成</p><p class="ql-block"> 1.重視主問題的設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 2.重視遞進(jìn)式任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 3.重視學(xué)生言語實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 4.重視良好習(xí)慣養(yǎng)成的設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 5.重視評價(jià)的設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">??研思致遠(yuǎn)，秋意濃濃凱歌行。</span></p> <p class="ql-block"> 螢燭雖微，光芒可照四野；滴水之力，潤育葳蕤桃李。本次活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的舞臺，課堂教學(xué)綻光芒，評課議課漾芬芳。</p><p class="ql-block"> 我們將帶著收獲、感悟和信念，在今后的教育工作中不斷成長，積累經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，做教育路上的“追光者”！</p>