歡聚一糖

淡妝濃抹總相宜

緣起 　　還記得小二班小朋友剛入園時，他們對老師和同伴們都不熟悉，難免有情緒，4位小朋友一直哭鬧不止，嘴里一直喊著“媽媽！外婆！奶奶！無論你怎么和他們親近溝通，他們還是自哭自的，根本不理睬你。當我們發(fā)開學小禮物—糖果時，他們一下子就被吸引住了，停止了哭鬧，看來糖果的魅力很大！因此，我們針對孩子們的興趣點出發(fā)，本月起展開了對糖果的一系列班本活動。通過詢問孩子們對糖果僅僅是甜甜的以及各種味道之外，沒有更多的了解，于是我們和糖果的“初次見面”便開始了。 　　教學活動讓幼兒初步感知，了解糖的種類，能大膽、清楚地說出見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。我們從社會、科學、語言、藝術等領域產(chǎn)生了課程。 糖果大調(diào)查 　　糖果有不同的顏色、不同的形狀、不同的味道、不同的包裝。小班的孩子了解糖果的什么特征呢？借助《我見過的糖果》調(diào)查表，我們開展了“糖果大調(diào)查”的活動，在爸爸媽媽的幫助下，孩子們用簡單的語言描繪自己所看到、嘗過的各種糖果的味道、顏色和形狀。 快樂尋糖記 　　在前期調(diào)查基礎上，孩子們跟著家人再次走進超市尋找糖果，與糖果進行親密接觸，了解一些以前不知道的糖果的秘密。 　　結合家園合作，家長利用晚上下班時間和小朋友一起去超市購買不同的糖果，鼓勵孩子自主選擇糖果。由于平時家長比較重視孩子的健康成長，很少主動給孩子吃糖、買糖。所以，當孩子能自由選擇喜愛的糖果時，孩子們積極性特別高。在超市自由購買糖果中，不僅滿足了對糖果購買、品嘗的愿望，同時也給予了孩子自主選擇，自主決定的機會，體驗了購買活動的樂趣。 　　老師的話： 幼兒的學習就是主動對有興趣的事物進行直接感知、實際操作和親身體驗而建構起來的，因此通過逛超市尋找、收集糖果等讓孩子再一次積累豐富著關于糖果的經(jīng)驗，發(fā)展了社會性，滿足自身成長的需要。 甜蜜探糖記 一摸 ??：糖果摸起來是什么感覺的呢？ ??：是軟軟的。 ??：是硬硬的。 ??：小朋友們可以把軟的糖分到一個框里，硬的糖分到另一個框里嗎？快來動手試一試吧！ ????：可以呀！ 　　小朋友們圍在一起，熱火朝天的討論著，交流著自己帶來的糖果的顏色、造型和味道，按照糖果的軟硬分一分。 　　根據(jù)糖果的軟硬進行分類，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 二拆 ??：好吃的糖果可以怎么打開撕掉呢？ ??：我可以用手撕開。 ??：我也可以用手撕開。 三品嘗 ??：小朋友們，你吃的 糖果是什么味道的呢？ ??：草莓味的。 ??：葡萄味的。 ??：牛奶味的。 　　老師的話： 糖果有什么秘密呢？我們引導孩子運用多種感官參與探秘活動。發(fā)現(xiàn)了糖果的軟硬、形狀、味道、包裝等特征，發(fā)展了幼兒的觀察力、觸摸覺及手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性。 甜蜜大放送 　　一個多月的幼兒園學習生活，個別小朋友逐漸有了分享行為與分享意識。因此隨著探究的不斷深入，孩子們似乎對于甜蜜的概念又多了一些認識與感受——分享甜蜜。 　　老師的話： 在小朋友們感興趣的社會性游戲——分享糖果活動中，一些小朋友體驗到了與同伴分享糖果帶來的甜蜜、快樂的情感，獲得初淺的社會交往經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的交往能力。 糖果罐 　　小朋友們感受豐富多彩的糖果帶來的趣味，愿意選擇自己喜歡的方式制作糖果。 　　利用撕紙、粘貼的方式制作糖果瓶子畫，體驗制作的樂趣。 區(qū)域—糖果趣多多 　　游戲時間到啦，我們一起去美工區(qū)里玩一玩吧！ 　　????：捏一捏，搓一搓，我會用黏土來制作棒棒糖，快來看，是不是很好看??！ 　　小朋友在區(qū)域活動時間嘗試參與有關“糖果”的制作，樂意用最喜歡的粘土制作棒棒糖，體驗制作糖果的樂趣。 活動每周小結 　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出3-4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。經(jīng)常問各種問題，并能用多種感官或動作去探索物體，在探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。甜甜的糖果是幼兒園小朋友喜歡的、常見的、愛吃的，尤其是小班年齡的幼兒。它甜甜的味道，鮮艷的包裝，亮麗的色彩，是孩子們的最愛。糖果對于幼兒來說有著很大的誘惑力，而且活動的取材貼近幼兒的生活。從小要讓幼兒養(yǎng)成邊動腦筋邊思考的能力，提到幼兒的興趣點，糖果對幼兒來說很熟悉，在探究中將幼兒帶入感知的大門，多維度地表達自己對糖果的認識和感受。