“繩”彩飛揚——卓林幼兒園大二班課程故事

半夏芷曦

一根小小的繩子，連接的是快樂和運動，一根小小的繩子，連接的是勇氣和力量，一根小小的繩子，連接的是堅持和努力。 《指南》中指出，對于拍球、跳繩等技能性的活動，不過于要求數(shù)量，更不能機械地進行訓練。我們應該鼓勵每個孩子參與，積極探索。進入大班后，孩子們已經(jīng)在園、在家自主練習跳繩，許多孩子都迫不及待地跟我分享他們學習跳繩的經(jīng)驗。于是我們開始了一場關于跳繩的探索之旅。 課程緣起 班級老師對本班孩子“我最喜歡的繩類游戲”進行大調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡跳繩游戲。為了充分挖掘孩子的興趣和跳繩的價值，我們在班級中開展了本次“繩”秘之旅...... 對于孩子來說，跳繩是一項頗具挑戰(zhàn)性的運動，它包含了跳、甩、握等基本動作。在剛開始組織跳繩活動時，絕大部分孩子拿著繩子不知所措。讓我們一起來研究下繩子吧！ 1.探秘跳繩工具看似簡單的繩子有什么不同呢？ 繩子的顏色不同，我的是藍色的！ 每根繩子都是長長的，這里還有握手的繩柄。 繩子有好多種，我和潼潼的繩子是一節(jié)一節(jié)的。 2.我們來分享聽我來介紹 ☆繩子分類☆：原來有這么多不同種類、不同用途的繩子呀！我們一起來分分類吧！看看誰最快！ 竹節(jié)繩 它的材質(zhì)比較環(huán)保， 就是是用一節(jié)一節(jié)珠子 形狀拼接在一起。 計數(shù)繩 它是采用齒輪轉(zhuǎn) 動機械計數(shù)原理， 能自動記錄跳繩個數(shù)。 膠繩 它非常的輕， 容易搖動，阻力較小。 棉繩 棉繩比較“耐用” 即使被拉扯也很 難折斷。 3.經(jīng)驗分享 跳的時候速度不能太快，先把繩子甩過去，然后再跳。 我先是一個一個跳，等熟練后再兩個兩個跳，慢慢地我就能跳很多了。 探索“繩”秘 　　每天單一的練習單人跳繩，難免會有些枯燥。在一次次跳繩練習中，孩子們的跳繩技巧日漸嫻熟，偶然發(fā)現(xiàn)有個別孩子和別人玩的不一樣。 　　于是我們拋出了一個問題：“你們還可以利用繩子想出其他的玩法嗎？”大家開始紛紛嘗試，孩子們一邊想，一邊嘗試。 　　教師思考：穿越火線、跨越跳、爬爬樂、合作手拉跳、……雖然對于新發(fā)現(xiàn)的花樣跳繩孩子們并不是很熟練，但孩子們愛思考，喜歡在原來經(jīng)驗基礎上進行不斷的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。給孩子足夠的自信和鼓勵，讓孩子自由的多思考，擴散自己的思維，獲得更大的發(fā)展。一根繩，一百種玩法，一百種探索。 跳繩的好處 部分孩子們分享了喜歡跳繩的原因，總結(jié)出跳繩的好處，從而弱化了一部分孩子不喜歡跳繩的畏難心理。 跳繩可以讓我們身體強壯。 跳繩可以讓我們抗寒。 跳繩可以讓我們長高。 跳繩可以讓我們交到好朋友。 解決煩惱的辦法 怎樣才能讓不喜歡跳繩的孩子對跳繩感興趣呢？ “只要他們學會跳繩，不絆倒，就會喜歡上跳繩啦！” 向老師學習 向繪本學習 每天自己練習并進行跳繩打卡活動 ☆測量繩子☆: 雯雯:到底哪條繩子最長呢？琪琪:我們來比一比就知道啦！于是測量行動開始了！ 繩子整理與收納 用完的繩子也要收拾好哦~ 　　一手抓手柄，一手抓跳繩，繩子纏繞在手柄上，再把跳繩的小尾巴塞進小洞里，我的繩子收好啦~~ 課程收獲 有了《指南》的引領，在本次“繩彩飛揚”主題活動中，孩子們和“繩”一起游戲，認識和體驗“繩”的千變?nèi)f化。游戲中享受探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣，感受繩的有趣和有用。教師以孩子興趣為出發(fā)點，關注生活中課程資源的教育價值，聚焦問題，鼓勵孩子通過行動解決問題、拓展經(jīng)驗。孩子們用多種學習方式與資源互動，構(gòu)建跳繩經(jīng)驗，收獲了良好的學習習慣，經(jīng)驗和能力也獲得了發(fā)展。