磨課研課促成長(zhǎng) 深耕歷練展芬芳——遷西縣灑河橋中心小學(xué)“百花課”活動(dòng)

葉子

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校以教育局小學(xué)教研室的教研培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，先后組織開(kāi)展了各學(xué)科骨干教師示范引領(lǐng)課，“青藍(lán)工程”師父示范課、徒弟匯報(bào)課，新教師過(guò)關(guān)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等一系列教研活動(dòng)。通過(guò)多形式的磨課、研課，老師們受益匪淺，講課水平得以迅速提升，極大激發(fā)了老師的講課熱情。為順應(yīng)教師迫切提升教學(xué)能力的需求，從10月16日開(kāi)始，我校開(kāi)展了為期一周的“百花課”活動(dòng)。 　　各任課教師自主邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。為了使活動(dòng)順利有序地進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)行了周密的部署安排。本次活動(dòng)共分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體四個(gè)組，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行講課活動(dòng)，為期一周。 課堂綻放展芬芳 　　課堂上精彩紛呈。老師們?cè)诔浞至私夂⒆犹攸c(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入分析教材，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，大家各顯身手，教學(xué)形式靈活，設(shè)計(jì)巧妙，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和手段，引領(lǐng)孩子去探索，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感受，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老教師可謂“寶刀不老”“老驥伏櫪志在千里”，新教師真是“后生可畏”“江山代有人才出”。 　　在濃厚的學(xué)習(xí)交流氛圍下，除講課教師自己選定的領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)段、同學(xué)科教師也主動(dòng)加入了聽(tīng)評(píng)課行列。聽(tīng)課過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真傾聽(tīng)，詳細(xì)記錄任課教師的教學(xué)風(fēng)格，細(xì)心觀察課堂細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容定位及課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置。 思想碰撞出新香 　　課后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)課教師與任課教師立刻集中教研，進(jìn)行深入的評(píng)課活動(dòng)，記錄精彩，查找不足，并針對(duì)課堂中反映出的問(wèn)題，深入探討研究。評(píng)課過(guò)程中，孫德寶等幾位校領(lǐng)導(dǎo)從教育教學(xué)理念、教學(xué)模式、教師專業(yè)提升、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、核心素養(yǎng)落實(shí)、課堂效果呈現(xiàn)等方面對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面分析和中肯點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)研究、教學(xué)方法改革等方面積極探索，使常態(tài)課堂教、學(xué)、用、創(chuàng)有機(jī)融合。 　　聽(tīng)評(píng)課的同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校教師的教案，作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，批改記錄，學(xué)生輔導(dǎo)情況等常規(guī)工作進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。對(duì)各科特色作業(yè)的設(shè)計(jì)展示進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次檢查特別重視，明確指出，日常工作一定要做實(shí)做細(xì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通解決。 　　以研促教，教學(xué)相長(zhǎng)。此次教研活動(dòng)，達(dá)到了最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，這也將更好地為我校學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為我校教育教學(xué)增添新的亮點(diǎn)。 “初心在方寸，咫尺在匠心”。在孫德寶校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，灑河橋中心小學(xué)的面貌會(huì)日新月異。