??家訪(fǎng)，讓教育更有溫 度 <p class="ql-block"> 伴著夏日的風(fēng)，我們開(kāi)啟了這學(xué)期的家訪(fǎng)之路。去遇見(jiàn)我們的昨天，也去預(yù)見(jiàn)孩子們的明天。</p> 共同的守望 <p class="ql-block"> 車(chē)開(kāi)了半個(gè)多小時(shí)，到了岔路口，撥通家長(zhǎng)的電話(huà)，確定一條正確的路徑來(lái)到村口，家長(zhǎng)已在那兒等候多時(shí)，領(lǐng)著我們走進(jìn)了院子，走進(jìn)新蓋的一層樓平房。房子的右邊是一片莊稼地，家里有只有媽媽和兩個(gè)孩子，爸爸出門(mén)打工賺錢(qián)養(yǎng)家，供娃上學(xué)，班上有兩個(gè)學(xué)生在這村子里。另一個(gè)孩子的父母也是才蓋好新房，也是為了孩子讀書(shū)，在家種地。</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)們對(duì)我們的到來(lái)既驚喜又緊張，一邊是可以更近的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也因老師的到來(lái)有些不知所措，但當(dāng)我們和孩子交流了之后，大家都放松了很多，因?yàn)槲覀兌加泄餐哪康?，讓孩子變得更好。之后又到了另外幾個(gè)學(xué)生的家里，家長(zhǎng)們都高興的和我們交流著孩子的情況，哪怕有的家長(zhǎng)只會(huì)簡(jiǎn)單的說(shuō)一句:“老師，孩子讓你們費(fèi)心了”，也能感受到家長(zhǎng)們的殷切希望。</p> <p class="ql-block"> 其中有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的爺爺，讓我記憶深刻。</p><p class="ql-block"> 我們才進(jìn)屋，他就赤著腳跟了進(jìn)來(lái)，對(duì)家里的孫女說(shuō):“看，家長(zhǎng)會(huì)都開(kāi)到家里來(lái)了，足以證明老師對(duì)你的關(guān)心。一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師們?！睜敔斦f(shuō)著話(huà)，陸續(xù)進(jìn)來(lái)兩個(gè)男孩。這家有四個(gè)孩子，大的讀高中，老二初中，小的兩個(gè)男孩讀小學(xué)。孩子們拿著小凳坐在了爺爺?shù)纳磉?，認(rèn)真的聽(tīng)著爺爺?shù)慕虒?dǎo)，孩子的爸爸媽媽也是和藹可親，勤勞善良，在爺爺?shù)囊I(lǐng)下，蓋起了價(jià)值兩百多萬(wàn)的房子，對(duì)四個(gè)孩子的教育也是從不懈怠。坐在邊上的我，一邊感到欣慰，一邊贊嘆這良好的家風(fēng)和優(yōu)秀家風(fēng)的傳承。</p> <p class="ql-block"> 爺爺握著班主任王老師的手，說(shuō):“育出個(gè)人才來(lái)！”這句話(huà)份量如此的重，它也留給我們無(wú)窮的動(dòng)力和方向。</p><p class="ql-block"> 離開(kāi)村子，我也在心里對(duì)自己說(shuō)，“育出個(gè)人才來(lái)”。因?yàn)檫@是老師和家長(zhǎng)們的共同心愿，也是我們共同的守望。</p> 我們不一樣 <p class="ql-block"> 有教育者說(shuō)，因材施教的前提是了解受教育者。家訪(fǎng)，正是全面了解學(xué)生的重要途徑。這次家訪(fǎng)，雖累，但也滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲著。</p> <p class="ql-block"> 家訪(fǎng)前，我總覺(jué)得每個(gè)班、每個(gè)孩子都一樣，一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，一樣的老師，一樣的社會(huì)大背景。我總覺(jué)得一樣的大家就應(yīng)該有一樣的努力和優(yōu)秀。一樣的中學(xué)生就應(yīng)該在我的課堂上一樣的綻放屬于我們的青春。</p> <p class="ql-block"> 這次家訪(fǎng)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)孩子不一樣，每一個(gè)家庭不一樣，每個(gè)人經(jīng)歷的都可能不一樣，求同存異，因材施教，沒(méi)有齊頭并進(jìn)，只有向前再向前，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，才是用心的教育。</p> <p class="ql-block"> 家訪(fǎng)過(guò)程中，有提前很久在村口等我們的媽媽?zhuān)性诤⒆蛹依锏攘撕芫貌艔牡乩锘貋?lái)的爸爸。也有褲腿全是黃泥，滿(mǎn)臉疲憊地從地里趕來(lái)的學(xué)生。家訪(fǎng)過(guò)程中，我們才知道，有的孩子是媽媽帶著讀書(shū)，爸爸常年在外打工的；有的孩子，是爸爸種地，帶著姐弟三人讀書(shū)，媽媽在外地打工多年的。 </p><p class="ql-block"> 通過(guò)家訪(fǎng)我們才知道，有的孩子放假要負(fù)責(zé)所有的家務(wù)，做好飯等勞動(dòng)的父母回家的，還有要帶好弟弟妹妹的。也有孩子，姐弟四人由于特殊原因都是大伯在撫養(yǎng)，還有孩子總是低著頭，父母說(shuō)，小時(shí)候被經(jīng)過(guò)的汽車(chē)嚇到過(guò)，就不愿意抬起頭。更多的孩子是和爸爸媽媽去地里干活，作業(yè)是抽時(shí)間完成的。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)村子，我明白，我們的學(xué)生是鄉(xiāng)村的孩子，農(nóng)民的孩子；走出村子，我深知我是鄉(xiāng)村孩子的老師，我們不一樣。</p><p class="ql-block"> 作為教師的我們，不能只做傳授知道的“教書(shū)匠”，更要做呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，塑造學(xué)生人格、品格的“大先生”。作為老師，我們責(zé)任在肩。做一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)的老師，我們更是任重而道遠(yuǎn)。</p> 我們，一直在路上 <p class="ql-block"> 家訪(fǎng)中，我深入學(xué)生家庭，了解了學(xué)生不在學(xué)校的一面，理解了學(xué)生在家里的一些不同，特別是從生活條件較差的學(xué)生家庭?；貋?lái)就會(huì)心生同情，想方設(shè)法的幫助學(xué)生。懂得和理解，才是教育的起點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 如今建立一個(gè)家長(zhǎng)的微信群。就能隨時(shí)實(shí)現(xiàn)便捷的溝通。然而，“鍵對(duì)鍵”畢竟不同于“面對(duì)面”。面對(duì)面，才能夠心貼心，家訪(fǎng)蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 電話(huà)里、網(wǎng)絡(luò)上的寥寥數(shù)言，無(wú)法替代一次真摯的握手、一個(gè)會(huì)心的微笑，更不必說(shuō)一場(chǎng)真誠(chéng)深入的促膝長(zhǎng)談。面對(duì)面，才能夠心貼心，家訪(fǎng)蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)其師，信其道，是需要我們每個(gè)老師能住進(jìn)學(xué)生的心里，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生向善向上發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 師者，傳道、授業(yè)、解惑，最本質(zhì)的是喚醒靈魂，塑造生命。用一朵云，推動(dòng)另一朵云，用一棵樹(shù)，搖動(dòng)另一棵樹(shù)，就能超越具體的知識(shí)和技能，找尋教育最本源、最寶貴的價(jià)值和意義。</p> <p class="ql-block"> 家校合作，家校共育，已不只是口號(hào)，是我們一直在落實(shí)的行動(dòng)與信念，而家訪(fǎng)，正是連接家與校的最有效的橋梁，讓我們不忘初心，行動(dòng)，在路上。愛(ài)，在路上。因?yàn)榧以L(fǎng)，讓我們的教育更有溫度。</p>