【家園共育】家園攜手，培養(yǎng)幼兒自理能力—普安縣科學(xué)幼兒園幼兒園家園共育知識

小陳老師

家園共育?真正的成長要靠自己 在幼兒園里，教師非常重視幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，但是自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透幼兒在園、在家的一日生活中，所以家庭也要與幼兒園協(xié)作培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。 　　家園應(yīng)該如何共同攜手培養(yǎng)孩子的自理能力呢？3-6歲兒童應(yīng)具備哪些生活自理能力？家長又該避開哪些教育誤區(qū)？也有很多家長覺得自理能力可以水到渠成，不必太過重視。其實不然，及早培養(yǎng)獨立能力至關(guān)重要，從3歲開始，家長就可以有意識地培養(yǎng)孩子的獨立能力了。 對照以下內(nèi)容，可以更好地知道什么年齡的孩子該做什么事。 　　這些影響幼兒自理能力的誤區(qū)請避開 每個幼兒的身心發(fā)展水平不同，生活自理能力方面也存在著不同程度的問題。有的缺乏獨立進(jìn)餐的意識，只等著喂，或沒有掌握獨立進(jìn)餐的方法；有的根本沒有自己洗手、擦臉的習(xí)慣；有的甚至站在廁所里尿了褲子……這些問題的產(chǎn)生，可能是家長在日常生活中陷入了以下誤區(qū)：誤區(qū)一：溺愛孩子，因舍不得孩子“受累”而凡事包辦代勞 幼兒在家中受到了來自爺爺奶奶、爸爸媽媽兩代人的百般愛護(hù)，什么事都不用做，衣來伸手，飯來張口。時間一長，幼兒對大人的依賴就更深，自己什么事情都不會做，霸道無理、任性自私、傲慢自大。這影響的不僅僅是幼兒的生活自理能力，對于幼兒性格的發(fā)展也是極為不利的。誤區(qū)二：缺乏耐心，因孩子動作慢或吃得臟便不愿等待、自行代勞 其實，學(xué)齡前的幼兒已經(jīng)具備一定的獨立意識，但是很多家長總是害怕孩子自己做不好、不會做、耽誤時間，認(rèn)為與其如此，還不如自己代勞。有的是因為幼兒自己吃會灑的滿身滿桌滿地都是，家長還得花時間去清理，害怕耽誤時間。家長的這種不放手，不讓幼兒獨立完成，會使幼兒的自尊心和自信心受到傷害。久而久之，就會妨礙幼兒生活自理能力的提升與人格獨立發(fā)展。誤區(qū)三：認(rèn)為孩子還小，沒有意識到孩子正處在動作發(fā)展的關(guān)鍵期 許多家長認(rèn)為幼兒小，不必急于讓幼兒自己動手，等幼兒長大了，自然而然就獨立了。等長大了就能自己穿衣服、吃飯，更何況幼兒這么小，即使教也很難學(xué)會，等到幼兒長大了，就容易學(xué)也學(xué)得快。但殊不知，一旦依賴性養(yǎng)成，那么想要完全剔除就非常困難了。不是說他們?nèi)狈ι罴寄?，而是他們已?jīng)習(xí)慣了依賴別人，失去了自己做的意愿，即使有些自己能做的事情也不愿意動手。 家長怎樣幫助孩子培養(yǎng)自理能力？01幫助孩子制定每日作息計劃 請家長結(jié)合平常幼兒園內(nèi)的活動、孩子自身的年齡特點，幫助孩子制作一份專屬的每日作息表。讓孩子每天從起床開始，自己完成穿衣服、洗漱、如廁、吃飯等事項，幫助父母做力所能及的事情（如擺碗筷、洗水果等），增強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識。 通過這些日常生活中的“小任務(wù)”，持續(xù)不斷隨機(jī)引導(dǎo)，及時給予提醒或指導(dǎo)。 此外，在制定這些“小任務(wù)”時，需根據(jù)孩子自身能力情況，循序漸進(jìn)地提高難度。可以用半幫助半示范的方式，逐步幫幼兒學(xué)會獨立完成。比如幼兒穿衣服，家長可以幫助幼兒只穿一邊衣袖，在幫助過程中示范引導(dǎo)，讓幼兒獨立穿上另一邊衣袖。02幫助多提供機(jī)會，讓幼兒體驗 別因為孩子小就替他包攬一切，相反，要為他創(chuàng)造更多的自理機(jī)會。比如吃飯、穿衣、收拾房間的時候，不要急著上去幫忙，而是讓孩子自己思考和動手，讓他自己想辦法解決。 03幫助營造寬松氛圍，學(xué)會耐心等待 當(dāng)孩子自己吃飯弄臟了衣服，或者自己做事手腳慢的時候，不要催促和訓(xùn)斥他，相反的，家長要營造一種寬松和輕松的氛圍，同時要學(xué)會耐心等待，并記得鼓勵他，替他加油。04借助游戲激發(fā)孩子的自理意愿 游戲也是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要方式，許多在幼兒園進(jìn)行的游戲，家長在家也可以參考使用。在游戲中，幼兒不僅可以享受游戲的快樂，也能鍛煉自主解決生活問題的能力。 比如，小班幼兒的家長可以利用娃娃家游戲，引導(dǎo)幼兒喂寶寶吃飯、幫寶寶穿衣服等；中班幼兒的家長可以利用餐廳游戲引導(dǎo)幼兒擦桌子、整理物品；大班幼兒家長則可以利用建筑工地游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速有序地歸類擺放積木。05教給孩子有效的自理方法 孩子自理的過程中會遇到一系列問題，而家長要做的是幫助他們自己解決。比如穿衣服的時候，要先學(xué)會看衣服的正反，然后教會孩子怎樣把胳膊伸進(jìn)去，再怎樣把衣服穿端正。 06樹立榜樣，以身作則 家長對于孩子的影響力是最大的，因此在家里，家長就要為孩子樹立起榜樣來，家長也同樣堅持自己的事情自己做，并且也要時刻提醒著孩子“自己的事情自己做”這一理念。07持之以恒，反復(fù)練習(xí) 孩子的自理能力要得到提高，那么就一定要反復(fù)地練習(xí)，因為熟才能生巧，如果今天學(xué)會了明天就不練了，那實質(zhì)上還是不會。 　　幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而是一個漫長的過程。教師和家長都需要不斷為孩子創(chuàng)造自我鍛煉的機(jī)會與條件，循序漸進(jìn)，使孩子們不斷地學(xué)習(xí)與提高自我服務(wù)能力，盡早養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，快樂并健康地成長。