班會展風(fēng)采育人潤無心

右耳

初心如磐，奮楫篤行。為深入落實立德樹人根本任務(wù)，推動我省班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的專業(yè)能力和育人水平，2023年10月20日，海南省小學(xué)卓越班主任工作室在玉沙學(xué)校舉行了班主任技能大比武活動。 　　班主任是學(xué)校教育的中堅力量，對學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。出席本次大比武活動的人員有：玉沙學(xué)校張堅校長，點評專家海南師范大學(xué)李偉詩教授，海南省小學(xué)卓越班主任工作室各主持人：吳少蘭校長，梁勝娟校長，鐘文惠校長，任學(xué)勤校長，鄭海霞校長及各工作室全體成員。 　　上午的活動主要有兩項議程：梁勝娟校長致開幕詞；觀摩主題班會課。? 優(yōu)雅知性的梁校長指出，開展班主任技能比賽，借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過觀摩和學(xué)習(xí)其他班主任的課堂教學(xué),班主任可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和策略。 　　在梁校長的致辭下活動拉開了序幕。 首先，梁勝娟工作室的李娜老師給我們展示的班會課是《我的環(huán)保小搭檔》。整堂課，李娜老師通過創(chuàng)設(shè)多個情境，設(shè)計了三個活動“闖關(guān)競答”“尋找環(huán)保小搭檔”“動手制作環(huán)保小搭檔”，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下既關(guān)注到了生活中的環(huán)保問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，在活動中受到了環(huán)保教育。 　　第二位上場的是鐘文惠工作室的符傳暉老師。符老師給我們展示的主題是《安全出行，幸“盔”有你——交通安全主題班會課》。符老師通過聚焦課題——漫畫引入主題——小小分析員——小小觀察員——小小宣傳員等幾個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)多個情境，在情境中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析力、思維力、表達(dá)力，安全意識貫穿整堂課，學(xué)生在活動中得到了潛移默化的教育。 　　第三節(jié)班會課是來自吳少蘭工作室的董鑫老師。這是一節(jié)四年級的心理健康教育課——《成長路上，快樂飛翔》。積極陽光，是孩子獲得幸?？鞓返囊环N能力。作為班主任老師更要從小注重孩子健康的心理培養(yǎng)。董鑫老師敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，在課堂中以學(xué)生的活動體驗為主，學(xué)生在活動中體會積極陽光的心態(tài)。董老師通過游戲?qū)搿虏禄顒印w驗活動——唱歌，引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生過橋時的心理活動，體驗“一杯水的容量”及“拉力活動”，學(xué)生在課上學(xué)得專注，學(xué)得快樂，感受到了成長路上需要“積極陽光”“勇敢自信”“同伴合作”，才能快樂飛翔。 　　上午的第四節(jié)主題班會課是由任學(xué)勤工作室的許雪皎老師給我們展示。這也是一節(jié)心理健康課——《做情緒的主人》。情緒就像天氣晴雨表，時好時壞，它時而讓人精神煥發(fā)，時而讓人萎靡不振。許老師這節(jié)課把課堂交給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，老師在背后引導(dǎo)，給我們呈現(xiàn)了別樣的班會課。整堂課在小主持人的組織下，“情緒播報員”幫助學(xué)生認(rèn)識了情緒四大家族；結(jié)合兩個案例，通過小組討論認(rèn)識了積極情緒和消極情緒對人體影響；聯(lián)系生活實際說說自己的情緒；小小情緒調(diào)查員交給學(xué)生情緒調(diào)節(jié)方法，最后通過多種形式朗讀熟記情緒調(diào)節(jié)順口溜。學(xué)生在輕松愉悅有序的氛圍中做了情緒的主人。 　　下午的活動主要有兩個流程：觀摩班會課；聆聽講座。 流程一，觀摩班會課。沉迷手機(jī)是當(dāng)今社會的現(xiàn)狀，尤其青少年對手機(jī)的沉迷，更是令眾多家長、老師頭痛。今天下午鄭海霞工作室的王小翠老師就“沉迷手機(jī)”這個話題上了精彩的班會課——《我和手機(jī)有個約定》。王老師通過觀看視頻導(dǎo)入——數(shù)據(jù)分析低頭族——閱讀繪本《手機(jī)的規(guī)矩》——合理使用手機(jī)的小妙招——完成任務(wù)單“我和手機(jī)的約定”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到了沉迷手機(jī)的危害，知道了如何合理使用手機(jī)。相信，在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生課后一定能逐漸拒絕沉迷手機(jī)。 　　活動第二個流程：聆聽講座。 海南師范大學(xué)的李偉詩教授給我們帶來了精彩的講座《如何上好班會課》。李教授從“透過現(xiàn)象，體察學(xué)情”“如何分析學(xué)情”“班會課主題的命名”“班會課目標(biāo)表述”“班會課學(xué)程”等幾個方面，結(jié)合今天的五節(jié)班會課深入淺出地給我們指明了如何上好班會課的方向，李教授還指出“班會課少講意義，多講方法”“班會課需重視學(xué)生的思維發(fā)展，給學(xué)生心理支架及成長的需要”。李教授的講座，醍醐灌頂，讓我們對上好班會課有了更明確的方向。 　　以匠心，致初心。本次班主任技能大比武，讓我們看到了每個工作室的辛苦付出，讓我們對如何上好班會課有了更新的思考，讓每一位班主任重新定位自己的教育理念和工作職能，激發(fā)了班主任以匠心致初心的熱情，以情譜曲，以智慧填詞，唱響情智教育之歌！