<p class="ql-block"> 紅葉浸染映秋色，正是碩果盈枝時(shí)。不同的教室，同一個(gè)課堂；不同的學(xué)生，同一位老師。為深入推進(jìn)專遞課堂活動(dòng)，促進(jìn)教育資源平衡，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，濰坊錦華學(xué)校分別與固堤小學(xué)、高莊小學(xué)以及魏莊小學(xué)對(duì)接，開展了專遞課堂授課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂:不忘國(guó)恥、發(fā)奮圖強(qiáng)。王晶晶老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》一課，王老師借助閱讀“顯微鏡”、閱讀“放大鏡”讓學(xué)生感受圓明園昔日的輝煌，并通過(guò)閱讀“透視鏡”讓學(xué)生們感受列強(qiáng)毀滅圓明園的那份無(wú)恥、殘暴的野蠻行徑，從而激發(fā)學(xué)生們不忘國(guó)恥、發(fā)奮圖強(qiáng)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)我們強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)的責(zé)任感和使命感。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂:線描繪制，妙趣橫生。張洋洋老師執(zhí)教的是美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)的《兵馬俑》，張老師用書法小篆切入本課主題，并重點(diǎn)講解了兵馬俑千人千面的藝術(shù)特色，通過(guò)講解觀察方法、圖片對(duì)比、真人觀察等遞進(jìn)方法，讓課堂妙趣橫生，學(xué)生掌握了頭部線描的繪制方法，感受到了大秦帝國(guó)的榮光與輝煌，也增強(qiáng)了民族自豪感與自信心</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)課堂:游戲?qū)?，入情入境。劉珊珊老師?zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)第五模塊第一單元《Can you be my Chinese pen friend?》，劉老師通過(guò)TPR小游戲?qū)胝n堂，既復(fù)習(xí)了Can的用法，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，吸引他們自覺參與英語(yǔ)課堂。單詞和課文學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，難度不斷升級(jí)，兼顧了英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽、說(shuō)、讀、演、寫各個(gè)方面，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)扎實(shí)高效。</p> <p class="ql-block"> 一方屏幕，傳遞課堂精彩；三尺講臺(tái)，詮釋教育情懷。專題課堂突破了時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。未來(lái)，我們將齊心協(xié)力，不斷探索，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡共享。</p>