<p class="ql-block"> 隨著秋意漸濃，小博士民族幼兒園的桂花已經(jīng)悄然綻放。</p> <p class="ql-block"> 秋風(fēng)乍起，午后散步，縷縷的桂花香彌漫了幼兒園的角角落落，也撩起了孩子們的心弦。孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的嚷嚷起來：“哇！好香呀！”</p> <p class="ql-block"> 戶外混體活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)沙池里掉落的桂花，喜歡收集用來做桂花茶、桂花香水、桂花糕，還用來裝飾沙蛋糕。</p> <p class="ql-block"> 基于孩子們的興趣和想法，為了滿足孩子們的好奇心和探究欲望，我們開啟了摘桂花之旅！</p> 我們的計(jì)劃 <p class="ql-block"> 怎樣來采摘桂花呢？孩子們各抒已見，紛紛發(fā)表著自己的想法。</p> <p class="ql-block">堯堯：我想和臻臻兩個(gè)人一起抬梯子，我爬到桂花樹上用手捏住樹枝把桂花搖下來，另外一個(gè)小朋友用籃子在下面接住。</p><p class="ql-block">勻勻：一個(gè)小朋友在樹的一邊用手把桂花搖下來，另一個(gè)小朋友用一張?zhí)鹤咏幼 ?lt;/p><p class="ql-block">彤彤：我和余梓業(yè)在樹上摘桂花，我摘的桂花給羅皓仁，然后傳給毛浩陽，再給李梓妍、陳哲熙，把桂花放進(jìn)大框里；余梓業(yè)摘的桂花給陳念橙，然后再傳給另外一個(gè)小朋友放進(jìn)大籃子里。</p><p class="ql-block">洵洵：用梯子爬上去，然后用手一朵一朵的摘下來，下面有小朋友用毯子接住，這樣慢慢的就摘下來了。</p><p class="ql-block">析顏：我想和陳念橙一起摘桂花，陳念橙爬到梯子上用剪刀剪，我用毯子在下面接。</p> <p class="ql-block">元毅：我們七個(gè)小朋友一起摘桂花，有3個(gè)小朋友爬到梯子上去摘，另外4個(gè)小朋友用籃子來接。</p><p class="ql-block">堃堃：我和陳思宸用梯子、籃子、還有布摘桂花，陳思宸爬到梯子上去摘，我來接。</p><p class="ql-block">臻臻：我的計(jì)劃是和趙楓語一起摘桂花，用到的工具是梯子、剪刀、籃子還有繩子和毛巾。</p><p class="ql-block">語語：我和吳炫臻一起摘桂花，我用剪刀一朵一朵的摘下來，吳炫臻在下面接。</p><p class="ql-block">暉暉：用一個(gè)梯子，用一塊布，用一根繩子綁住樹枝把它搖下來。</p><p class="ql-block">皓仁：我和毛浩陽摘桂花，我們拿梯子和籃子，我爬梯子上去摘，毛浩陽在下面接。</p><p class="ql-block">楦楦：我爬上去把桂花剪下來，另外一個(gè)小朋友用毯子把它接住。</p><p class="ql-block">佳駿：一個(gè)人拿著剪刀在樹上一朵一朵地剪，要快一點(diǎn)剪，有一個(gè)人在下面用一個(gè)籃子接住。</p><p class="ql-block">晴晴：我和喻涵曦用一根繩子綁住樹，然后搖一搖樹，桂花就會(huì)落下來了。</p><p class="ql-block">瑤瑤：陳均暉幫我扶住梯子，我穩(wěn)穩(wěn)地往上爬，陳均暉和石鵬飛拿著一塊布，我把桂花搖下來，他們接住它。</p> 我們的行動(dòng) <p class="ql-block">準(zhǔn)備工具：梯子、布、籃子、剪刀、繩子</p> <p class="ql-block"> 開始摘桂花啦！在老師的帶領(lǐng)下，孩子們分工合作。一個(gè)個(gè)迫不及待地來到樹底下，有的扶梯子，有的爬到梯子上用剪刀剪，有的拿籃子接住，有的用布來接，有的用繩子綁住樹枝，有的抱著樹干使勁地?fù)u，有的爬到樹上去搖，還有的用小木棒敲打枝頭，個(gè)子高一點(diǎn)的小朋友直接跳起來用手拍打枝頭……</p> <p class="ql-block"> 摘了許久后孩子們發(fā)現(xiàn)只有少許的桂花，看著這些孤零零的桂花大家有了新的問題：這么摘的話我們要摘多久？感覺樹上還有好多。我們摘得好慢，什么時(shí)候才能摘完呀？怎么這么少，我胳膊、手都累了。</p> 怎么摘桂花最快？ <p class="ql-block"> 于是，老師組織孩子們總結(jié)分享梳理經(jīng)驗(yàn)，就“怎么摘桂花更快？”為話題展開了討論，孩子們將自己的想法都表達(dá)了出來。</p> <p class="ql-block">瑤瑤：我們用剪刀一朵一朵的剪太慢了。</p><p class="ql-block">橙橙：我發(fā)現(xiàn)用手直接把桂花摘下來比用剪刀快一點(diǎn)。</p><p class="ql-block">暉暉：我用繩子綁的樹枝太粗了，我們6個(gè)小朋友在下面拉繩子力量不夠，人太少了，需要再加6個(gè)小朋友。</p><p class="ql-block">恩恩：綁樹枝的繩子不結(jié)實(shí)，很容易斷。</p><p class="ql-block">晴晴：我們接桂花的布太小了，很多掉到沙池里了沒有接住，還有桂花樹太高了，我們夠不到。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)繩子不結(jié)實(shí)，孩子們通過觀察身邊幼兒園環(huán)境尋找到相比之下更結(jié)實(shí)的繩子，比如幼兒園蕩秋千、拉吊環(huán)的繩子和大榕樹下攀爬的繩子等。</p> 我們的行動(dòng) <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們討論出來的結(jié)果，大家決定調(diào)整工具再來試一試！在園長(zhǎng)爸爸的幫助下，尋找到更結(jié)實(shí)的繩子、更大的墊子，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子。</p> <p class="ql-block"> 沙沙聲響起，桂花紛紛飄落下來?！巴郏鹿鸹ㄓ昀?，好香呀！”桂花落到墊子上，也落到孩子們和老師的頭上、臉上，好一場(chǎng)桂花雨！孩子們開心地叫呀，跳呀……大贊園長(zhǎng)爸爸的力量非常強(qiáng)大，成為了孩子們心中的偶像，孩子們說：“園長(zhǎng)爸爸是超人嗎？他還會(huì)飛檐走壁，像鋼鐵蜘蛛俠一樣?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 瞧！不一會(huì)兒，墊子上裝了很多桂花，孩子們仔細(xì)的挑選出小樹枝和樹葉。</p> <p class="ql-block"> 這么多桂花用來做什么呢？孩子們議論著：“桂花好香呀！像棒棒糖一樣甜甜的；我第一次摸這么多的桂花，感覺好減壓；我想用桂花來泡茶喝，不知道會(huì)是什么樣的味道？我想用來煮桂花粥吃，一定很香！我想用來做桂花糖吃……</p> <p class="ql-block"> 滿滿的一盆又一盆，是大家的勞動(dòng)成果呀！</p> 我們的記錄 <p class="ql-block"> 孩子們用繪畫的方式把采摘桂花的過程記錄了下來，留下這美好的桂花故事。</p> 制作桂花美食 <p class="ql-block"> 為了讓孩子們進(jìn)一步感受桂花的香氣，品嘗桂花的味道，充分體驗(yàn)和感受桂花，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)朋友們的配合引導(dǎo)下還親手制作了美味的桂花糕、桂花糖、桂花餅、桂花茶、桂花煎雞蛋……。</p> 共享“食”光 <p class="ql-block"> 孩子們舉杯共飲香甜可口的桂花茶，共享美味的桂花美食。</p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說“大自然是活教材”，從發(fā)現(xiàn)桂花、聞花香、收集桂花到制作、品嘗桂花美食，孩子們?cè)谂c桂花的互動(dòng)過程中，會(huì)觀察、思考、探索，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，同時(shí)感受到大自然的美好。</p><p class="ql-block"> 整個(gè)過程中，孩子們是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試，我們始終追隨幼兒的興趣，發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境中隱藏的教育價(jià)值，創(chuàng)造條件、讓孩子們通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作獲取經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園課程實(shí)施開展離不開家長(zhǎng)朋友們的積極配合，在此，非常感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們活動(dòng)的大力支持，共助孩子健康全面發(fā)展！</p>