<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“種葫蘆”與“養(yǎng)孩子”何其相似，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“我要的是葫蘆”和“我要的是分數(shù)”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">何其相通</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">我要的是葫蘆01</b></p><p class="ql-block">小學二年級有一篇課文《我要的是葫蘆》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px;">如果</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這個人，在發(fā)現(xiàn)第一個蚜蟲的時候，把這一個蚜蟲消滅，那么那些小葫蘆也會有機會長成大葫蘆；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這個人聽了鄰居的勸告，多花費一些力氣，去消滅蚜蟲，那么那些小葫蘆也有機會長成大葫蘆；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這個人，在第一個小葫蘆掉下去的時候，去消滅蚜蟲，那么，剩下的哪些小葫蘆也有機會長成大葫蘆；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">可是他最終不僅沒有收獲大葫蘆，連所有的小葫蘆也掉光了。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">是啊，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">看上去很簡單的道理，我們就是一遍一遍地犯著同樣的錯誤，直到再也沒有機會改正。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">我要的是分數(shù)02</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 孩子的學習成果就像是那些小葫蘆，學習問題就像是葉子上的一個一個蚜蟲，家長老師有多精心，就有可能收獲多少葫蘆。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 前幾天，發(fā)現(xiàn)班里有個孩子的學習狀態(tài)明顯不如前段時間，上課反應慢，做題經常做不出來，課上作業(yè)也經常做不完。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">我心想，壞了，肯定是又玩手機。于是我就給她媽媽打電話，果不其然，這孩子又開始玩手機了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">我頓時就感覺很無語，我問她媽媽：“既然知道她一拿手機成績就下降，為什么還把手機給她呢？”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">她媽媽回答說：“我覺得她這段時間表現(xiàn)不錯，我以為不會再下降呢？”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這就好比看見了蚜蟲，我不去治療，還任由其發(fā)展，還夢想著孩子能夠考上理想的大學。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">看上去很可笑，其實呢，多少人在犯著同樣的錯誤？ </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">不光這個孩子暴露出的很多問題都沒有引起足夠重視。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">比如說，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">有的孩子放學不著急回家，在路上晃悠，這說明他心里沒有目標感；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">孩子的作業(yè)半個小時就能寫完，這說明他沒有認真思考，在應付；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">從來不會預習和復習，這說明他沒有良好的學習習慣和態(tài)度；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">有的孩子遇到不會的題，想都不想，直接查手機，這說明孩子不想思考，想不勞而獲；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">還有的孩子一旦考得不好了，他會說“誰誰誰比我考得還差”，這說明孩子根本沒有上進心；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">還有的孩子想著努力，但是不付出行動……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">還有的孩子厭學情緒明顯，叛逆、早戀，學習早就被蚜蟲侵蝕的千瘡百孔，他已經變成了了奄奄一息的葫蘆苗。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">教育孩子的常見問題03</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 在孩子的教育上我們也可以說是傾盡了心血，孩子仍然變成了現(xiàn)在這個樣子，那是怎么回事呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">很簡單，一定是方法不對。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">多肉植物如果澆水過多，一定會從根上開始爛掉；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">綠蘿如果澆水太少慢慢就會發(fā)黃；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">有的疾病是葉子上的病，有的卻是根上的病……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">孩子的種種問題，不可能只用一種方法就治好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">現(xiàn)在很多家長解決孩子的學習的問題的方法非常單一，無非以下幾種：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">1、嘮叨法</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">大多數(shù)家長一定會喋喋不休地做孩子的工作：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">“你要是不學習以后怎么辦啊？”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">“誰誰誰家那誰哪個哪個大學畢業(yè)，一個月掙多少多少錢?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">“你要不學習，只能跟我和你爸爸一樣干體力活，要不就讓你掃大街去。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">“你要不好好學習，連個對象都找不好。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">“你要不好好學習，你就別上學了?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">“怎么誰誰家那誰學習那么好，你怎么連一半兒也不如？”……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">或者就直接爆發(fā)：“說了你多少回了，你這么還不努力？”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">2、坐牢法</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">家長寸步不移地看著孩子寫作業(yè)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">寫完了作業(yè)，還要一項一項檢查，檢查完簽上字，質量過關才算完成。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">還會看著孩子背副科，預習和復習。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">3、補習班法家長覺得孩子成績不好，就是需要補，然后就把孩子轟到各種各樣的輔導班里。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">4、放任自流，有的家長覺得反正自己的孩子也就這個樣子了，有問題也不管，老師給家長打電話交流也不重視，孩子回家該干嘛干嘛。還有的家長，以上四種方法每種都試過。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">可是，不免都會發(fā)出同一個疑問：“怎么都不管用？” </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">1、嘮叨法</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">嘮叨的那些話已經嘮叨了無數(shù)次了，孩子早就聽膩了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">再說的時候，只會引起孩子的逆反心理，解決不了孩子學習當中的問題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">2、坐牢法，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">孩子覺得反正有人看著，沒人看著的時候，孩子就不會自主寫。這樣的危害比不管危害也并不小，一旦脫離監(jiān)管，成績會一落千丈。而家長又不可能時時監(jiān)管。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">3、補習班法，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">對于有些孩子是管用的，什么樣的孩子？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">——想學習的孩子。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">對于不想學習的孩子，報多少補習班都不會產生任何作用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">只是花錢買心理安慰。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">4、放任自流，這種做法危害是最大的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">孩子就是從你放任自流那一刻得到了“解放”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">他不會再重視老師的對他的看法，沒事找事，打架……各種各樣的問題，多是放任自流的教育方式導致的。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">除蚜建議04</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這些都是“頭痛醫(yī)腳”的方法。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">那么，就沒有什么好方法解決孩子的學習的問題了嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">1、規(guī)矩</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">很多孩子看外面看起來是個還不錯的學生，但是一回到家完全沒有規(guī)矩感。這種規(guī)矩感不是孩子的品行，而是指他在家里的習慣，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">?比如他想看電視就看電視，想玩手機就玩手機，想幾點寫作業(yè)幾點才寫。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">想背書才背，不想背書不背，放學想幾點回家就幾點回家，甚至有時候不回家，先去同學家……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">很多優(yōu)生的家長很注重培養(yǎng)孩子的這種規(guī)矩感，回家以后先寫作業(yè)，沒什么情況不許看電視玩手機，寫完作業(yè)背副科，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">周六日出去玩也有節(jié)制，會按時回家。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">對自己的作業(yè)要求質量高，不會允許自己胡亂寫上……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這種規(guī)矩，如果孩子是一出生就這么做的，孩子就不會覺得束縛太多。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">但如果，孩子小學的時候一直是這樣，等到初中了，孩子就會覺得束縛太多，逆反心理很嚴重。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">但是話說回來，如果不現(xiàn)在不管他，可能他就沒什么機會上高中了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">要想給孩子建立這種規(guī)矩，首先得給孩子一種安靜的環(huán)境，假如孩子在寫作業(yè)，你在看電視，那孩子肯定想趕緊學習完好看電視。他就難免會應付。所以，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">要想孩子做好，其實家長就得先犧牲。著名相聲表演藝術家鞏漢林就是一直這樣做的，不管自己拍完戲回家多晚，只要孩子該起床了，他就會起床，只要孩子該寫作業(yè)了，他就會在旁邊看書讀報。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">正是他多年堅持給孩子營造一種這樣的環(huán)境，孩子才會變得越來越優(yōu)秀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">2、目標</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">現(xiàn)在很多孩子都沒有目標感，有相當多的孩子甚至感覺自己考個七八十分就算是挺優(yōu)秀的了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">要想讓孩子努力，他必須得現(xiàn)有一個努力的方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">加涅的學習理論里面有一點，學習期望能夠影響孩子的學習。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">假如孩子的學習期望實現(xiàn)了，這會帶給他很大的滿足感從而影響他下一階段的學習。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">所以，每個學期，可以和孩子一起制定一個比較長遠的目標，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">比如考多少名，總分考多少；然后再把這個目標分解成多個小目標，期中考試達到什么水平，月考達到什么水平，每個星期完成哪些任務，每天可以怎么做，做到什么程度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">也可以經常在家里測驗，是否實現(xiàn)當天目標，是否實現(xiàn)當周和當月目標。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這樣孩子對任何一個時期的自己可以做些什么，就方向比較明確了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這個目標的設定是個技術活，太高了，孩子會受打擊，太低了容易使孩子驕傲。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">長期目標可以高一點兒，短期目標，家長要根據自己孩子的情況去做。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">3、責任</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">現(xiàn)在的很多孩子，撒謊張嘴就來。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">犯了錯誤，也經常不承認，許下的承諾也做不到，值個日也值不干凈……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">甚至，連自己的垃圾都懶得扔到垃圾桶，更不用說該完成的學習任務自己完成了……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果孩子是個誠實的人，那么他犯了錯誤就會勇敢地承認；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果孩子是個誠信的人，只要他說出的話他就會努力做到；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果孩子是個負責的人，那么他會把自己分內的事情努力去做。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">但是，你想想，孩子學習不好，是不是跟這三方面息息相關？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果他誠實，他回家不會抄作業(yè)，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果他誠信，他說了要努力，他就肯定會去做；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">如果他負責任，他應該學好的，他一定會盡自己的最大努力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">但是， 你看看，現(xiàn)在孩子有這三個優(yōu)點嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">為什么說，要先讓孩子學會做人，這也是其中的道理。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">4、溝通</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">為什么說到溝通？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">很多學生和老師，家長和老師，學生和家長之間不能進行有效溝通。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">家長往往不知道孩子在想什么，為什么不想學習？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">學生還覺得家長好像是在逼自己學習。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">老師呢，看著學生的狀態(tài)沒有改變，以為家長不管孩子。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這些問題，都是由于沒有有效的溝通導致的</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">作為家長，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">一是，要多跟孩子聊天，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">二是要及時跟老師聯(lián)系。跟孩子聊天，要化聊天于無形，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">比如問問今天哪個科目比較難??？學校有沒有有趣的事情？或者問問老師是怎么講的數(shù)學（語）？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這樣一方面，能知道孩子的思想動態(tài)，一方面又能了解孩子的學習情況，根據孩子的情況可以給出一些建議，要比直接命令孩子怎么怎么做，對于孩子來說要容易接受得多。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">跟老師聯(lián)系，非常有必要。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">因為家長不了解孩子在學校的情況，老師不了解孩子在家里的情況。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這時候家長跟老師聯(lián)系，說說他以前的學習習慣、學習成績、家庭情況、以及思想動態(tài)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">這樣方便老師觀察學生的情況，根據孩子的情況及時給出針對性的意見。很多孩子的問題，都是由于老師發(fā)現(xiàn)的太晚，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">比如抄作業(yè)的情況，不經歷幾次考試根本不容易發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，這樣就比較容易錯過孩子的最佳糾正時期。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">比如孩子早戀的情況，有可能老師或者家長已經發(fā)現(xiàn)一些跡象，如果不互相溝通，就難以判斷，教育起孩子來，還很容易弄巧成拙。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 5、學習方法的指導</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">有相當一部分孩子，尤其是中游的孩子，成績一直不能提高，往往不是孩子不夠努力，也不是孩子態(tài)度的問題，而是缺乏方法的指導。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 比如，我班里有個優(yōu)生，經?？紨?shù)學第一，突然有一天數(shù)學考了四五十分，那是什么原因呢？后來我問了他，斷定，他認為自己前段時間做得不錯，所以對數(shù)學少了那份敬畏心理，導致他在做題的時候，不那么小心翼翼，出錯就比較多了。像這樣的問題，如果不是給予孩子指導，他是不太容易發(fā)現(xiàn)自己的這個問題的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">學習方法的指導大體分為以下四個：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（1）預習方法的指導</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（2）復習方法的指導</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（3）錯題集指導</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（4）學習態(tài)度的指導</b></p>