<p class="ql-block ql-indent-1">為了適應時代對老師教育教學發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進學校教學教研活動的深入開展，為著力打造“高效課堂”積極開展校級教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。2023年10月22日，在阿熱勒鎮(zhèn)第一小學黨支部書記楊世軍同志的帶領下組織全體教師開展“自我剖析，博采眾長”自析課教研活動。</p> 語文組自析課風采 <p class="ql-block">六年級語文老師包彩霞對自己所講的《七律長征》這堂課進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點:</p><p class="ql-block"> 運用紅軍長征的視頻來導入，激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的積極性。并讓學生深刻體會如今我們擁有美好的生活都是用革命烈士的血肉之軀換來的。</p><p class="ql-block">教學不足:</p><p class="ql-block"> 1.在教學中我未能充分放手，讓學生自主探索、自由展示的機會少，也給學生真正深入地朗讀課文的機會太少。</p><p class="ql-block"> 2.講背景時，應該老師給學生講解紅軍長征的背景，而不是讓學生去讀背景資料。</p><p class="ql-block">整改措施:</p><p class="ql-block"> 1.給學生自主探索及自由展示的機會、充分發(fā)揮學生的主體地位。</p><p class="ql-block"> 2.老師應提前備好課、查閱資料的方式，給學生講解紅軍長征的背景，讓學生體會紅軍長征過草地時的感人故事。</p><p class="ql-block"> 3.多讓學生找一下描寫人物對話和心理描寫的句子，體會老班長的舍己為人、盡職盡責、忠于革命的人物形象。</p> <p class="ql-block">四年級語文老師張彤對自己所講的《女媧補天》這堂課進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點：</p><p class="ql-block"> 1、從起因經(jīng)過結(jié)果讓學生去熟悉課文。</p><p class="ql-block"> 2、學生由老師帶領去熟悉課文，知道故事內(nèi)容比較細致。</p><p class="ql-block"> 3、學生回答問題比較積極正確率也挺高。</p><p class="ql-block">教學不足：</p><p class="ql-block"> 1、語言重復啰嗦，教師的聲音沒有太多感情。</p><p class="ql-block"> 2、沒有用多樣化的語言去評價學生。</p><p class="ql-block"> 3、沒有調(diào)動大部分學生的積極性，回答都是小部分學生。</p><p class="ql-block">整改措施：</p><p class="ql-block"> 1、在以后的教學中，盡量簡要地講，不要太過啰唆。</p><p class="ql-block"> 2、用多樣化去評價學生激發(fā)學生積極性。</p><p class="ql-block"> 3、活躍課堂，調(diào)動大部分學生的積極性，讓那些待進生參與進來。</p> <p class="ql-block">五年級語文老師景飛對自己所講的《太陽》這堂課進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點：</p><p class="ql-block"> 導入較好，即鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，也讓學生再次掌握了說明方法，將學生快速帶入到課堂當中。</p><p class="ql-block">教學不足：</p><p class="ql-block"> 課堂上老師的語速較快，給學生思考的時間少，學生展示較少。對學生的鼓勵性語言少，不豐富。問題創(chuàng)設少，課堂拓展少。</p><p class="ql-block">整改措施：</p><p class="ql-block"> 在以后的教學中，盡量放慢語速，讓學生都參與到其中，對于一些簡單的問題，叫學生單獨回答，多用豐富的語言鼓勵學生，提高學生的學習自信心。</p> 數(shù)學組自析課風采 <p class="ql-block">二年級數(shù)學老師陳曉琴對自己所講的《2的乘法口訣》這堂課進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點：</p><p class="ql-block"> 注重知識的形成過程。采用探索式學習的方式，促進學生主動學習和發(fā)展。在編口訣的過程中，采用列、說、編的方法。根據(jù)已經(jīng)學過的5的乘法口訣的規(guī)律，引導學生大膽猜測2的乘法口訣會有幾條？哪幾條？教師適時、主動地引導學生去探索知識，注重知識形成過程的同時，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。</p><p class="ql-block">教學缺點：</p><p class="ql-block"> 課堂的調(diào)控能力不夠、有些學生在學習乘法口訣之前已經(jīng)能背誦，而有的學生對乘法口訣毫不所知，這樣的兩極分化現(xiàn)象在課堂教學時較難控制。</p><p class="ql-block">整改措施：</p><p class="ql-block"> 1、對于毫不所知的學生在課前布置預習任務。 </p><p class="ql-block"> 2、對于已經(jīng)會背誦口訣的同學，讓他多說，你是怎樣編制口訣的，根據(jù)什么編制的，背誦乘法口訣有什么秘訣？</p> <p class="ql-block">四年級數(shù)學老師楊建國對自己所講的《多位數(shù)乘一位數(shù)》這堂課進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點：</p><p class="ql-block"> 1、搬書設計大方整潔，重難點清晰呈現(xiàn)。2、再講完算理后讓學生在討論總結(jié)算法，通過師生共同探究，明確多位數(shù)乘一位數(shù)的算法。</p><p class="ql-block">教學不足：</p><p class="ql-block"> 老師講的時間太長，沒有留下足夠的時間讓學生獨立探究和多種方式表征。</p><p class="ql-block">整改措施：</p><p class="ql-block"> 1、應根據(jù)本節(jié)課的教學目標和重難點設計學生值得思考的問題，讓學生獨立探究或小組合作。</p><p class="ql-block"> 2、課堂上師生評價，生生評價應作為常態(tài)，讓更多學生展示自己的優(yōu)點和思考的過程，其他同學進行評價。</p> <p class="ql-block">一年級數(shù)學老師阿依古麗·伊敏對自己所講的《8和9的加減法的應用（解決問題）》進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點:</p><p class="ql-block"> 1.導入新課時時用課件出示美麗的森林，讓學生觀察圖片說一說等方式這提出課題，提高了學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 2.注重學生的地位，先讓學生說一說圖意，提出問題，并列式計算，讓學生展示自己的想法，這堂課中學生真正的變成了課堂的主人。</p><p class="ql-block"> 3.教學過程中肌體語言比較豐富，語言激情，鼓勵學生比較好。 </p><p class="ql-block">教學不足:</p><p class="ql-block"> 1·備課件不太扎實，讓學生觀察圖片提出問題時，學生回答之前問題已經(jīng)出來了。</p><p class="ql-block"> 2.教學過程中有些學生課堂紀律不太好，一個學生一節(jié)課基本上都玩。</p><p class="ql-block">整改措施:</p><p class="ql-block"> 1.以后上課之前 認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)湔n件件，把課件合理應同到教學過程,提高教學效果。</p><p class="ql-block"> 2.教學過程中關注學生聽課情況,發(fā)現(xiàn)學生不注意，提醒認真聽課，應用各種教學方法，集中學生的注意力,活躍課堂氣氛，消除學生的厭煩，保證所有學生有所收獲。</p> <p class="ql-block">五年級數(shù)學老師楊光華對自己所講的《用字母表示數(shù)的應用（2）》這堂課進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點：</p><p class="ql-block"> 1.重難點突破明顯，通過運用乘法分配律得出3x+4x=7x，</p><p class="ql-block"> 2.聲音洪亮，吐字清楚。</p><p class="ql-block">教學不足：</p><p class="ql-block"> 1.課堂教學思路復雜，沒有簡單的理解與思考問題，問題創(chuàng)設不太符合學生學情。</p><p class="ql-block"> 2.在課堂中的作業(yè)前置沒有體現(xiàn)出來。</p><p class="ql-block"> 3.板書設計不合理，主板與副板沒有區(qū)分開。</p><p class="ql-block">整改措施：</p><p class="ql-block"> 1.加強對教材的讀論背，多翻閱教輔資料，找出符合學生學情簡單易懂的題目</p><p class="ql-block"> 2.加強對課堂習題的思考與整理，分析大小練習冊的作業(yè)</p><p class="ql-block"> 3.加強板書設計，區(qū)分開主板和副板。</p> 英語組自析課風采 <p class="ql-block">五年級英語老師阿爾祖古麗·圖爾貢對自己所講的lesson 19進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點:</p><p class="ql-block"> 1、教師的導入新課很好。</p><p class="ql-block"> 2、教師很有耐心。</p><p class="ql-block">教學不足:</p><p class="ql-block"> 1、導入時間有點長，點糖果認讀單詞可以讓學生上去點，然后讓學生自己說出單詞。</p><p class="ql-block"> 2、教師應該多注重讓學生多寫，多練。</p><p class="ql-block"> 3、教師應該適當?shù)脑诤诎灏鍟?lt;/p><p class="ql-block">整改措施:</p><p class="ql-block"> 1、注重導入新課的時間把握。</p><p class="ql-block"> 2、注重板書設計，雖然學生是五年級，但是教師還是要在黑板上板書。</p><p class="ql-block"> 3、注重學生的練習。</p> <p class="ql-block">六年級英語老師楊麗萍對自己所講的lesson 18這堂課進行自我剖析：</p><p class="ql-block">教學優(yōu)點:</p><p class="ql-block"> 1、教師運用Lisa的生日進行導入，調(diào)動了學生們的積極性。</p><p class="ql-block"> 2、課堂氣氛活躍，以學生為主體，引導學生大聲說話，積極回答問題。</p><p class="ql-block">教學不足:</p><p class="ql-block"> 1、沒有寫本節(jié)課的課題。</p><p class="ql-block"> 2、教師沒有把握好上課節(jié)奏，在講課過程中，語速比較快。</p><p class="ql-block">整改措施：</p><p class="ql-block"> 1、在以后的過程中，我將調(diào)整自己的語速，積極引導學生，突破重難點。</p><p class="ql-block"> 2、注意單詞的發(fā)音。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次自析課教研活動， 自我的常態(tài)課像一面鏡子似的展現(xiàn)在老師面前，老師從自己的常態(tài)課當中去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，整改問題，在通過聽取組內(nèi)其他老師的建議來改正自己在課堂教學當中存在的不足，從中受益匪淺。相信在所有老師的共同努力下，我們的教育教學質(zhì)量會更進一步提高。</p>