行為觀察在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)中的園本實(shí)踐研究

星星

觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種語(yǔ)言。分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，它們都是教師讀懂幼兒，走進(jìn)兒童的橋梁。 　　為全面提高幼兒園保育教育質(zhì)量，進(jìn)一步聚焦研修兒童行為觀察與分析，提升老師觀察的能力，指導(dǎo)教師在準(zhǔn)確觀察、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，有效支持并推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。10月23日，我園承辦開展了《行為觀察在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)》園本實(shí)踐教研活動(dòng)，此次培訓(xùn)由高燕主講，課題參與者及本園教師共同參與學(xué)習(xí)。 理論分享共促成長(zhǎng) 　　培訓(xùn)開始，高燕老師首先拋出問(wèn)題：“一般什么時(shí)候會(huì)進(jìn)行觀察？”“一般觀察和分析時(shí)，會(huì)著重什么方面？”“如果滿分是10分：觀察和分析的意愿是幾分？”“觀察+分析+寫成文字案例，意愿是幾分？為什么？” 　　簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題一針見血地指出了老師們?cè)谶M(jìn)行兒童行為觀察與分析所遇到的問(wèn)題。面對(duì)一群可愛的孩子，觀察什么、怎么觀察、如何對(duì)觀察到的信息進(jìn)行分析和解讀，是教師日常工作中經(jīng)常困惑的問(wèn)題。 讀懂幼兒從觀察開始 　　接著高燕老師從兒童行為觀察的計(jì)劃和實(shí)施、觀察的邏輯、觀察內(nèi)容的解讀、指導(dǎo)和回應(yīng)策略五個(gè)方面詳細(xì)的分析和解讀了幼兒的行為。 　　深入淺出地介紹了幼兒不同行為的觀察視角，引領(lǐng)教師們結(jié)合《指南》，把握關(guān)鍵點(diǎn)，從材料支持、學(xué)習(xí)品質(zhì)、動(dòng)作技能、社會(huì)交往、情感體驗(yàn)等多視角，對(duì)幼兒的行為活動(dòng)進(jìn)行觀察與分析，引導(dǎo)教師們用有效的方法去捕捉幼兒活動(dòng)的關(guān)鍵要素。 聚焦案例傾聽兒童 　　為了更好的了解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助老師在教學(xué)實(shí)踐中更好的觀察兒童并給予其有效支持策略。高燕老師結(jié)合多個(gè)游戲活動(dòng)案例進(jìn)行分析與解讀，并由參與教師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)活動(dòng)案例進(jìn)行分析。 在現(xiàn)場(chǎng)分析中，高燕老師指出了老師觀察中的亮點(diǎn)與不足，幫助教師從理念到實(shí)踐層面上體會(huì)到觀察兒童的真正內(nèi)涵，深刻認(rèn)識(shí)到觀察及支持幼兒的重要性。 交流研討答疑解惑 　　在活動(dòng)最后，高燕老師針對(duì)各位教師在日常生活遇到的一些問(wèn)題，給出了不同的解決辦法。并對(duì)幼兒行為觀察的內(nèi)容解讀、指導(dǎo)策略等核心要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，希望教師能在實(shí)踐中真正走進(jìn)兒童、讀懂兒童，從而更好地促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)。 活動(dòng)總結(jié) 　　在觀察中學(xué)會(huì)反思，在反思中有所收獲。教研結(jié)束后，教研組長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。 　　“觀察”是記錄的基礎(chǔ)，我們需要學(xué)會(huì)認(rèn)真的觀察，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的行為特點(diǎn)，分析行為，注重幼兒游戲行為的過(guò)程。最重要的:理順觀察的思路——在觀察目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下觀察和分析依據(jù)事實(shí)與細(xì)節(jié)展開，而非依據(jù)理論展開。此次培訓(xùn)，讓各位教師對(duì)幼兒游戲行為的觀察與分析有了更加深入地了解，對(duì)游戲案例的撰寫也有了進(jìn)一步的方向。