<p class="ql-block"> 為落實“雙減”政策,課程的設計應體現(xiàn)學科特點。地理課程不但要有傳統(tǒng)的授課形式,還應有實地實踐活動。同時為培養(yǎng)學生的讀圖能力、理論與實踐結合能力,更好地激發(fā)學生的學習地理興趣,提高對地理知識的掌握和理解,初一地理組開展了《“雙減”之下的地理綜合實踐課 —— 等高線地形圖之坡度陡緩實地實踐 》活動。</p> <p class="ql-block">活動時間:2023.10.19</p><p class="ql-block">活動對象:初一十班</p> <p class="ql-block">活動形式:</p><p class="ql-block"> 實地考察和攀爬校園東南角的小丘陵(土包)體驗不同地形特征。</p> <p class="ql-block">活動流程:</p><p class="ql-block"> 1.講解等高線地形圖的不同山體部位特征</p><p class="ql-block"> 2.指導學攀爬坡度不同的山體部位,體驗和認知坡度的陡緩的區(qū)別。</p><p class="ql-block"> 3.活動場地:校園東南角果樹園</p><p class="ql-block"> 4.活動指導:初一地理組全體老師</p> <p class="ql-block"> 地理綜合實踐課是中學地理課程培養(yǎng)目標和貫徹黨的教育方針的需要,是中學地理教學改革的需要,是學生生理和心理發(fā)展的需要,是變封閉式教育為開放式教育的需要。同時,也是“雙減”背景之下課堂教學的延伸,對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提高學生的綜合素質具有非常重要的意義。</p>