<p class="ql-block">活動目標：</p><p class="ql-block">1??不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素影響，初步感知6以內的數的守恒。</p><p class="ql-block">2??提升目測點數的能力。</p> <p class="ql-block">琪琪老師?????：“請問小丑魚排成了什么隊形？”</p> <p class="ql-block">降央智美：“小丑魚排成了三角形。”</p> <p class="ql-block">琪琪老師?????：“這里有幾條小丑魚？”</p><p class="ql-block">次仁白姆：“這里有6條小丑魚?！?lt;/p> <p class="ql-block">琪琪老師：“他們變換了隊形，現在是什么隊形？”</p><p class="ql-block">旦增旺杰：“直線型。”</p> <p class="ql-block">琪琪老師?????：“直線型的小丑魚有多少條？”</p><p class="ql-block">馬澤恩：“直線型的小丑魚有6條?！?lt;/p> <p class="ql-block">琪琪老師?????：“小丑魚又變換成什么隊形？有多少條小丑魚？”</p><p class="ql-block">邵青禾：“小丑魚變成了圓形??。有6條小丑魚。”</p> <p class="ql-block">琪琪老師?????：“現在小丑魚變成了什么隊形？”</p><p class="ql-block">很多小朋友說這是“2”字型，琪琪老師引導孩子們說出“S型”。</p> <p class="ql-block">琪琪老師：“S型的小丑魚有多少條？”</p><p class="ql-block">伏晨昕：“S型的小丑魚有6條?！?lt;/p><p class="ql-block">琪琪老師?????小結：“原來不管小丑魚的隊形怎么變化，他們的數量都是6?！?lt;/p> <p class="ql-block">琪琪老師邀請孩子們上來寫一寫數字6??。</p> <p class="ql-block">琪琪老師：“現在左邊是小的海星，右邊是大的海星，請問它們的數量一樣嗎？”</p><p class="ql-block">馬伊莎猜測：“數量應該是一樣的。”</p><p class="ql-block">那我們一起來數一數。</p><p class="ql-block">果然，左邊小的海星和右邊大的海星，數量都是5。</p><p class="ql-block">琪琪老師?????小結：“哪怕大小不一樣，但是左邊的海星和右邊的海星數量是一樣的，都是數量5??。”</p> <p class="ql-block">琪琪老師：“現在左邊和右邊海星的大小一樣，但是顏色不一樣，請問它們的數量一樣嗎？”</p><p class="ql-block">張睿婧：“我覺得不一樣。”</p><p class="ql-block">那我們一起來數一數。</p><p class="ql-block">數完后，我們發(fā)現，左邊和右邊大小相同的海星，哪怕顏色不一樣，但是它們的數量是一樣的，都是5??。</p> <p class="ql-block">琪琪老師?????：“那左邊的海星和右邊的海星，形狀有點不一樣，顏色也不一樣，那他們的數量也是一樣的嗎？”</p><p class="ql-block">石涵予：“一樣的，都是數量5???！?lt;/p> <p class="ql-block">那我們一起來學一學數字5??。</p> <p class="ql-block">最后，琪琪老師?????布置了今天的小任務，講解了完成任務的方法，希望爸爸媽媽們今晚引導孩子完成?任務哦！</p>