"核心素養(yǎng)下小學數(shù)學廣角中數(shù)學思想的滲透"實踐與研究大教研活動

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------記博樂市小學數(shù)學學研團中段組主題教研活動 　　獨木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育林，而是相互幫扶，相互學習，聚力成長。為進一步探索數(shù)學思想在"數(shù)學廣角"領域的充分滲透，在綜合性學習、跨學科學習的探索中踐行學生核心素養(yǎng)的培育，推動小學數(shù)學課堂教學改革縱深發(fā)展，應小學數(shù)學教師的要求，教育局2023年10月16日在全市開展小學中段"數(shù)學廣角"教學專題研討活動。 活動以如何在解讀課標的基礎上理解教材的編排意圖，如何精準定位"數(shù)學廣角"的教學目標等問題開展。 齊聚一堂 　　活動開始馬娟娟老師介紹本次活動流程，對講課教師進行介紹。 青年教師展風采 　　第一堂課是陳丹老師的數(shù)學廣角《烙餅問題》，聽了陳老師的“烙餅”一課，現(xiàn)在回味，仍有余香?！袄语灐笔且还?jié)滲透統(tǒng)籌優(yōu)化思想的數(shù)學課，它通過簡單的優(yōu)化問題，滲透簡單的優(yōu)化思想。陳老師的課，立足于培養(yǎng)學生，良好的思維能力，從學生的生活經(jīng)驗，和知識基礎出發(fā),創(chuàng)設問題情境。根據(jù)新課程標準，讓學生借助動手操作，探索“烙餅”中數(shù)學知識的過程，逐步掌握烙餅的最佳方法，在解決問題中，初步體會數(shù)學方法的應用價值，初步體會優(yōu)化思想。張老師評價說：“陳老師知識語言親切親和的老師”。 　　第二節(jié)課是范紅英的數(shù)學廣角《集合》。范紅英老師以學生排隊問題導入，讓學生初步感悟集合問題。例題的教學過程中把課堂完全還給學生，讓學生大膽的去說大膽的去寫，讓學生真正理解集合問題。最后讓學生舉例子說生活中的集合問題，讓學生更深的去理解數(shù)學與現(xiàn)實生活是緊密相連的，解決數(shù)學問題時也是如此，選擇合適的方法將會事半功倍，集合思想便是解決重疊問題的一個好策略。 用心聆聽 　　觀摩聽課的老師們一個個準時到場，認真聆聽。瞧，聽課本上滿滿的記錄，聽到精彩之處還用手機拍下精彩的瞬間，有想法和同桌小聲的交流。聽，多美好的課堂啊。 研磨課堂促成長 　　兩位老師結合實際生活，充分考慮學生的身心特點和認知特點，圍繞教學內(nèi)容，從設計意圖、教材分析、目標定位、活動準備、活動重點難點、教法學法、活動流程、活動反思等方面進行說課，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，進行了生動的演示解說，流暢地闡述自己的觀點。 感悟之窗 　　一節(jié)課結束了，但年老師們對這節(jié)課的研究并沒有結束。課后大家以集團為單位開始暢所欲言，老師們從課堂常規(guī)、傾聽習慣、思考習慣、小組討論等多方面對本節(jié)課進行了認真評價并提出了很多可行性的建議。同時大家還探討了自己教學中的各種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷！ 　　今天的教研活動為數(shù)學組老師們收收獲滿滿?，F(xiàn)在的我們躍躍欲試，渴望回歸課堂，將今天的所學、所思用于課堂之上，就像五線譜上急待發(fā)出自己獨特聲音的樂符。相信通過我們共同的探討與努力，我們一定可以譜寫新的教育樂章！ 編輯：八小組白得初核：八小羅小英終審：八小吉璐