<p class="ql-block">10月16日，四年13班邀請王毓歆媽媽為同學(xué)們作題為《心中的旋律》的微課分享。通過自然之聲、時(shí)代之聲、心靈之聲、夢想之聲四個(gè)篇章，以“音聲相和 和光同塵”為內(nèi)涵，與同學(xué)們分享音律的美好與溫暖，課堂流淌著動(dòng)人的旋律，現(xiàn)場氣氛輕松、自然、溫暖。</p> <p class="ql-block">王毓歆媽媽以歌為引，通過《大美自然》音樂創(chuàng)作，引入自然之聲篇章，以閩東自然山川為引，為同學(xué)們展示了寧德獨(dú)有的山海川島自然地貌，呈現(xiàn)了登上2022年央視春晚原生態(tài)畬歌“雙音”福寧調(diào)等富有閩東特色的自然藝術(shù)元素，以中國五千年華夏文明、山水林田湖草冰沙等中國元素為背景，引入“四季變幻，春耕夏耘，秋收冬藏，大自然隱現(xiàn)著我們生命的密碼，大自然隱藏著我們生命的能量”的生命與哲思意境，倡導(dǎo)同學(xué)們親近自然、觀察自然、感知自然。</p> <p class="ql-block">時(shí)代之聲篇章，通過分享歌曲《微光大愛》《阿美書記》，兩種截然不同的音律相應(yīng)，也見證過去三年發(fā)生的在中國大地與閩東大地的時(shí)代事件。致敬時(shí)代抗疫精神《微光大愛》的溫情昂揚(yáng)與致敬時(shí)代楷模《阿美書記》的深情緬懷，猶如這個(gè)時(shí)代的面與點(diǎn)，煥發(fā)出時(shí)代的精神的光芒。當(dāng)音律響起，同學(xué)們回憶起，父母曾深入抗疫一線的往事，仿佛個(gè)體也置身于這個(gè)時(shí)代、融入這個(gè)時(shí)代。確實(shí)，這個(gè)時(shí)代之所以美好，是因?yàn)槊咳嗣篮玫娜?，在默默守護(hù)與默默努力。</p> <p class="ql-block">心靈之聲和夢想之聲篇章，分別分享了歌曲《同心緣 同心圓》《夢回霍童》，融入歷史事件與對自然、人生、宇宙的思考，通過音樂方式，傳達(dá)真誠、美好、靈動(dòng)、治愈的情感表達(dá)。通過《低飛的夢》《圓夢行》《云上故里》《嘿，小寶》《晚開的花兒》等詞作，表達(dá)心靈，親近夢想。通過夢想之聲，家長引2500歲的中國古書老子《道德經(jīng)》“虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨”的中式智慧作為自我激勵(lì)的信條，并引“音聲相和”“和其光，同其塵”意境，自述內(nèi)心感悟。</p> <p class="ql-block">這堂家長微課堂的特別之處在于，課件極富中國風(fēng)，四個(gè)篇章呈現(xiàn)歌曲皆為本土原創(chuàng)，旨在倡導(dǎo)中國自信與文化自信。在開課之初，家長請同學(xué)們深呼吸、靜下心，放下所有的壓力，放松身心融情其中?？此仆ㄟ^音律為引，實(shí)為平等對談，共同探尋內(nèi)心解壓方式，倡導(dǎo)同學(xué)們在生活與學(xué)習(xí)中，善于凝神注力、回歸內(nèi)心，傾聽心中的旋律，感知源自大自然、源自時(shí)代、源自心靈、源自夢想的能量，內(nèi)觀內(nèi)在成長，形成內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，靠自己去解壓、舒緩與進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">在課堂最后娓娓道來的《未來之聲》，也是家長們想對孩子傾訴的肺腑之言：孩子們，生命在有所熱愛，方能不負(fù)韶華、不負(fù)青春、不負(fù)時(shí)光，領(lǐng)略成長的饋贈(zèng)，領(lǐng)略大自然的饋贈(zèng)，領(lǐng)略生命的饋贈(zèng)。或許我們只是蒼茫宇宙間，那微渺星光，我們也要閃耀獨(dú)屬我們的微光。或許我們只是浩瀚大海間，那滄海一粟，我們也要保持騰起的姿態(tài)，融入這山川天地，折射出太陽的光芒。</p>